如何提高政治课的教学效益

【摘 要 】21世纪是一个高度信息化的社会.在这种社会里,社会的变革加快,知识迅速地产生,迅速地更新.作为一名高中政治教师,如何提高高中思想政治的教学效益呢?1.教学目标多维化； 2.教学内容生活化；3.教学方式多元化； 4.教学手段信息化.

【关 键 词 】政治教学教学效益教学目标教学方式

高中政治课教学有没有效益,并不是指教师有没有完成教学内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学的好不好.如果学生学的很苦,但没有得到应有的发展,就是无效或低效教学.那么贯彻有效教学理念,提高高中思想政治的教学效益呢?下列以《经济生活》为例,谈谈我的一些做法.

1.教学目标多维化

以往的政治课教学目标以单纯的知识为主,过分注重书本知识的传道、授业、解惑,而忽略了过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标.因此,按照新课标的要求,教学目标的设计应从单一的强调书本知识转为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等多维目标,从而提高教学效益.

在知识与技能方面,虽然政治新教材根据生活逻辑、学生实际编写,淡化了学科基础知识体系,但是在我们教学目标设计中绝不能忽视基础知识的掌握.如第9课“走进社会主义市场经济”的教学目标：要求学生识记市场经济的基本含义、市场规则的表现形式、社会主义市场经济的基本特征、国家宏观调控含义、目标和手段等,这些最基本的知识都需要学生认真掌握和深入理解.

在过程与方法方面,在政治课教学中有以往的“接受式”转变为让学生通过观察、比较、调查、探究等方式实现学生的自主建构,让学生学会在生活中发现问题,在问题中感受生活.如第11课 “面对经济全球化”的导入设计是：我们在生活中接触过哪些外国品牌的商品?为什么要选购这些品牌的商品?有哪些中国商品在国际市场上畅销?等从而让学生感受到经济全球化与我们的生活息息相关.

在情感态度价值观方面,通过各种课堂活动,让学生积极参与,探索获得情感体验,形成乐于学习、关注社会、关注他人、关注生活的健康向上的人格.比如第8课“财政与税收”中,我们从西气东输、神州七号到库尔勒杜鹃河、华山中学的建设入手,教育学生增强法制观念,懂得依法纳税是公民的基本义务,是爱国的具体表现,偷税、骗税等行为是违法的、可耻的.

2.教学内容生活化

我国著名的教育家陶行知先生说过：“教育只有通过生活才能产生作用,并真正成为教育.”随着新课程改革的不断推进,政治教学中的大部分内容与我们生活的联系越来越紧密.比如信用卡和外汇、储蓄存款、新时代的劳动者等.因此,我们在进行教学设计时应努力把教材基础知识、基本观点和原理融入现实生活中,结合应用性常识,围绕学生关注的生活热点问题来组织教学内容.如在第一单元的综合探究 “正确对待金钱”设计的中我运用了华山中学师生抗震救灾的捐款现场；在讲“信用卡”这个知识点时,让学生走进生活,去亲身体验信用卡的申领、使用、挂失等,我们只需稍加点拨,学生在亲身体验中增强对书本知识的理解和应用.正如古希腊著名的哲学家亚里士多德所说：“告诉我的我会忘记,给我看的我会记住,让我参与的我会理解”.

3.教学方式多元化

新课标下的政治课教学方式,由以往学生被动“接受式”学习方式向新课程所倡导的让学生“发现、探究、参与、合作”式转变.正如我国的一句古语所说 “授之以鱼,不如授之以渔”.这与我们新课程倡导的学习方式有异曲同工之处.但这并不意味着我们可以完全抛弃“接受式”的学习方式,传统的“接受式”学习有其他学习方式不可代替的优越性,它可以使学生在相对较短的时间内掌握较多的知识；有助于培养学生从书本中获取知识的习惯和能力.所以我觉得,在教学实践中,我们最好把接受式学习与“发现、探究、参与、合作”式的学习方式结合起来.比如在讲第9课“社会主义市场经济的基本特征”这些知识点时就没必要去探究,用“接受式”教学方式完全可以解决,而且效果很好.再说如果每一个知识点都要探究,我们的教学时间也不允许,也没必要.当然很多的知识都可以用“发现、探究、参与、合作”的形式来完成教学.在探究的过程中可以用生动、新颖的材料,真实的事例来吸引学生.比如在探究“经济全球化的影响”时,我利用视频：没有“中国制造”的一年,启发学生的讨论、得出结论,取得了较好的教学效益.

4.教学手段信息化

运用现代信息技术手段进行教学改革是推进素质教育改革的一个重要组成部分.通过信息技术手段,可以化静为动,以静制动.并且可以将要学习的相关内容通过声、色、光、形等感官形式同时展现在学生面前（如：flash动画、图片、视频、音频等）.比如：在讲第5课“新时代的劳动者”我选用了有关就业形势严峻视频《苏州就业新闻》,在讲第6课“投资理财的选择”时,我选用了flash动画《咱有钱了》、音频《股市欢迎你》等.这样可以就使以往单调枯燥的课堂讲述变得更加生动形象、具体深刻,为学生创造了一个轻松、愉快、有趣的学习环境,使学生乐于学习,通过刺激感官,有效地印证自己所学的知识,加深学生对教材内容的理解和掌握,最终达到巩固知识和提高效益的目的.

结束语：

21世纪是一个高度信息化的社会.在这种社会里,社会的变革加快,知识迅速地产生,迅速地更新.作为一名高中政治教师,如果能够掌握有效的教学理念,提高教学效益,就一定会被学生所认可、所爱戴.