泰州社区健身指导员的现状调查与

【摘 要 】 本文通过调查了解江苏省泰州市社会健身指导人员的教学、自身素质等多方面情况,剖析目前影响泰州实施社区健身计划的主要因素.针对存在的问题,提出相应的建议,为促进泰州地区社区健身文化进一步发展和构建科学的社区群体活动提供有价值的参考.

【关 键 词 】 泰州社区、健身指导员、现状调查、对策

项目：江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目

随着《全民健身计划纲要》的颁布和实施,体育健身成为很多人的一种生活方式,越来越多的人投入到健身的队伍中.健身社区凭借其场地、器材、环境、气氛等诸多原因,成为人们健身的主要场所,健身操指导员是其核心人物.健身操指导员是对群众性健身锻炼活动从事健身指导、知识技能传授等活动的健身指导人员.健身操指导员的素质和教学是人们健身活动能否科学、健康开展的关键.

1.研究对象与方法

1.1、研究对象

本文对江苏省泰州市18个社区90名健身指导员和社区900个健身者进行了问卷调查.问卷经过效度和信度检验,共发放问卷990份,收回有效问卷937份,有效率为90.40%和90.00%.所有数据采用统计软件SPSS进行统计和处理.

1.2、研究方法

1.2.1、文献资料法：查阅相关文献,收集相关资料.

1.2.2、调查访谈法：对社区管理者,策划者进行了访谈

1.2.3、问卷调查法：根据不同的调查对象设计两份问卷,分别是对社区健身指导员、对高校健美操教师的调查问卷.

2.研究结果与分析

2.1、江苏省泰州市社区健身指导员的基本情况

2.1.1、年龄、教龄结构

被调查的泰州18个社区90名健身指导员的年龄和教龄结构如下：（见表1）

表1 健美操教师年龄和教龄结构表

根据王雁在论男女大学生开设健美操课的可行性研究一文中指出：“健美操教师男女结构合理值在35%~55%比较合理”,调查的18个社区中,共有85位健身操教师,其中有81位是女教师,4位是男教师,健美操老师男女结构合理值仅4%,性别结构不合理.教师的年龄结构也不呈正态分布,64.72％的健美操教师年龄在24—35岁之间,教师队伍年轻化,这部分青年健美操教师精力充沛,敢闯敢拼,在健美操教学中担任着大部分的教学任务,但经验不足,有待培养和提高,21世纪他们将是承担教育、科研的主力.36—40岁是人生中非常重要的一段经历,平均教龄为11—15年,有较丰富的教学经验、较高的教学能力和科研水平,这部分教师的成长与我国健美操发展是同步的,是江苏省泰州各社区推广健身操的主力军.而46岁以上的教师很少,虽然年龄稍大,体力和精力下降,但他们具有丰富的教学经验,对江苏省健美操事业无论是早期、现在还是将来都能做出很大的贡献.因此,青年教师应发挥自身的年龄优势,年龄稍长的教师发挥“传、帮、带”的纽带作用,为社区健身操事业做出更大的贡献.

2.1.2、学历及职称结构

从健身指导员的学历情况来看(见表2),目前江苏省泰州社区健身指导员专仅有4人取得硕士学位占4.07％,14.11％的健身指导员在读硕士学位,81.17％的教师是本科毕业生,与其它学科相比较,学历层次低.为进一步提高教学指导质量和创新科研能力,需要尽快提高学历层次,改变目前基本是本科学历的现状.当然,单纯以学历衡量健身指导员是否合格是不够全面的,因为教师的实际教学经验非常重要.随着群众体育改革的不断发展和深化,势必对健身指导员的政治思想、业务水平、科研能力提出更高的要求,只有经过体育教育专业学习,不断更新知识,提高教学能力,善于总结经验的教师,才能更好地胜任社区健身指导的工作.

表2 健身指导员的学历及职称结构

从职称比例上看基本上呈正态分布,副教授以上高级职称占17.64％,讲师占到54.11％,助教占28.23％.当5—10年后,一批老教师退休,这一批青年教师就能顶上来担当重任,有利于保持健身指导员队伍的稳定性和连续性.但由于高级职称评定受一定条件、比例的限制,相当一部分讲师的晋升难度很大,按中国传统的观念“论资排辈”,这在一定程度上挫伤了青年指导员的积极性,但也对年轻教师提出了更高的要求,只有不断加强自身的业务能力和素质修养,才能使自己立于不败之地.由此可见,青年健身指导员的继续教育学习就显得尤为重要.

2.1.3、影响社区健身指导员指导质量的因素

目前,健身指导员队伍出现一些不稳定现象,其影响因素是多方面的,其中有66.67％认为是学习进修机会少,所以,健身指导员继续教育问题应引起相关部门领导的高度重视.领导的不重视,社区的场地器材差影响了健身指导员的教学热情.由于市场经济的影响,人们的收入水平拉开了一定的差距,从整体上看,健身指导员收入水平不高,流动性很强.大部分健身指导员都只是于社区健身中心,本职工作也耗掉健身指导员许多的精力和热情.部分院校的健美操专业学生一毕业,直接进入社区健身中心工作,一旦找到稳定工作便会离开社区健身指导岗位,或再次成为人员,很不稳定.这对社区健身教学有一定的影响和冲击.

表3 影响社区健身指导员教学质量的因素

注：总人数：85 总选择人数：162 单项平均值：32.40 总项目：5

平均选择系数等于单项选择人次／单项平均值 单项平均值等于总选择人次／项目总数

纵观现代科学、教育和体育科学发展的趋势,以及我国社区体育的目标、任务都需加强对青年健身指导员的继续教育,建立一支知识面广、业务精、科研能力强的社区健身指导员队伍.

3.对策

3.1、继续教育的对策.利用高校体育专业优势,把培训引进高校,重视培养和造就健美操教练员,怎么写作于社区体育、怎么写作于全民健身为宗旨,以培养合格的专业的社区.推行职业资格证书"双证制".

3.2、优化健身指导员队伍结构.培养一定比例的男性健美操教练员带动和鼓舞更多的男性群体参与到全民健身的队伍中来.其次,在健身内容上加大对男性感兴趣项目的创作及推广

3.3、鼓励体育专业特别是健美操专业的学生从事健身指导行业,鼓励大学生参加社会体育工作实践.

3.4、提高社区健身指导员的薪酬待遇,调动他们的积极性.

3.5、加强对社区健身指导员的监督机制.

无证上岗教练员多,不能形成良好的职业环境,这对社区健身指导员的管理和技术的提高是非常不利的.要严格执行未取得技术等级称号的社区健身指导员不得从事健身教练指导员的工作.