“预、做、悟”教学

【摘 要 】数学成绩中等的学生,作业抄袭现象严重,势必导致数学成绩整体下降；及时调整教学步骤,重组教学时间安排,采取预、做、悟教学,激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的精神和独立思考的习惯,杜绝抄袭现象,提高数学成绩.

【关 键 词 】“预、做、悟”教学 数学作业抄袭 策略

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）08-0165-01

我现在教的班是数学分层教学的B班,学生数学成绩在年级居于中等水平,近来发现学生交上来的作业非常雷同,解题过程、方法一样,甚至连简单的计算错误也一致,这无疑是抄作业的结果!而且这种现象有越来越严重的趋势.数学作业是学生数学学习的一个重要组成部分.学生通过完成作业可以巩固所学知识,加深对所学知识的理解程度,教师可以从学生作业完成的情况获得反馈信息,及时进行纠错调整教学,对教师提高教学质量来说起着至关重要的作用.学生如果一味地去抄袭他人的作业,这样下去将失去作业训练的意义和价值,若不引起重视,势必会导致班上数学成绩的整体下降.

学生为什么会抄袭作业呢?我首先有针对性地选择一些学生进行访谈,了解他们对数学作业的看法,调查的学生有以下几类：1）数学小组长,因为他们是收作业的人,有一定的责任感,且了解本小组的状况.2）对数学感兴趣的学生,了解他们学习数学的方式方法.3）对数学学习信心不足有敬畏感的学生.4）纪律性不强的学生.

经过对访谈结果进行整理分析,总结学生抄袭作业的原因,有以下几个方面：1）不会做：数学作业太难；2）做不完：数学作业量太多；3）自控能力差：没时间做,因为要看电视或玩游戏或家里有别的事务；4）懒惰：不想动脑筋,认为抄作业效率更高；5）没兴趣：数学作业太枯燥,不想做.

我的这个班,是数学成绩中等的学生,基于他们本身的知识基础和思维品质,碰到难一点的题,他们独立思考解决的能力和愿望都不是特别强烈,更多的是采取抄袭的方式,以投机取巧的方法来完成老师布置的任务,因为他们不是最差的学生,极少采取不交作业的方式,所以抄袭作业的现象在中等生中尤其突出,针对这些原因,我进行了以下几方面的思考：如何培养学生独立思考的数学能力?如何激发学生的学习兴趣,提高学生学习数学的主动性和积极性?在数学课外作业中教师应起何作用?怎样的数学作业才是合理有效的?

教育需要尊重人生命的完整,作业要满足学生心灵的塑造,个性发展、兴趣延续的需要,以往的教学,基本上都是教师满堂灌,课堂上学生缺乏表现的机会,课外布置大量的作业,帮助学生解惑订正的时间几乎没有,作业本上只是一些干巴巴的“√”、“×”符号,没有感情联系,再加上很多家长忙于工作或知识水平的限制,学生课外作业缺乏监督和指导,不懂的知识得不到及时解决,久而久之,学生对数学缺乏信心和兴趣,知识恶性循环,作业自然完成不好.

基于以上原因,我决定重新调整课堂教学设计,重组课堂时间安排,采用“预、做、悟”教学方式,尝试一段时间后,发现效果非常好.我的策略主要分三个部分：

第一个部分：“预”——预习

在前一节课布置课外作业时,精心设计下节课的内容提纲让学生预习,课堂前5分钟点评上节课的作业问题,展示规范的作业.接下来用15分钟以提问、讨论的方式检查预习效果,鼓励学生大胆质疑,表扬预习效果好,发现问题的学生,提出新问题促进学生思索,加深思考深度,在这个环节中完成新知识的学习.这是个互动的过程,气氛必须要热烈.学生经过预习,对新课有了大致的了解,心中装着问题来听课,老师及时印证学生心中的想法和解决学生的疑惑,这样学生与老师有了感情上的交流,且课堂上给予了学生充分展示表现的机会,大大提高了学生自信心和学习数学的兴趣.

第二个部分：“做”——做题

再下来的20分钟,让学生独立完成精心设计的作业题,教师巡视检查,学生不懂的题教师当场解决,这个过程是安静的,学生独立思考解决问题同时老师又能及时给予帮助,既监控了学生的作业完成,又给了学生充足的解惑时间.这是变换策略,把课外的作业时间搬到课堂中来解决,达到事半功倍的效果.

第三个部分：“悟”——感悟

这个我留到课外让学生去做,我的课外作业模式是三个部分：1）写本节课的收获及疑惑,以及建议.这个部分实际就是让学生巩固当天所学知识点,并让老师能知道学生还有什么不懂的地方,便于及时调整教学.2）按预习提纲预习下节课内容,这个部分是让学生学会自己学习,带着问题听课.3）布置一道难题思考.题少又有挑战性,让学生能把当天学的知识融会贯通,又能培养学习独立思考的习惯及提高学生学习数学的兴趣.这是一个感悟的过程.

这样的教学设计,学生始终处于主动学习,自主获取知识的地位,老师起引导的作用,老师的重点落在精心设计问题,练习题,作业题及帮助学生解答疑难问题上.这样,教师督查到位,辅导时间充裕,学生数学作业负担减少了,学生就根本没必要抄袭作业了,学生的数学成绩及学数学的兴趣也大大提高了.