坚持“五提升”深入推进政治教学改革

在当前的初中政治教学工作中,教育对象的复杂性、社会环境的冲击力都对教学成效的提升产生了影响,如何有效体现教育教学改革的要求,促进学生健康、全面成长,现分析如下：

1.提升教师教研能力,推进教学改革深入

作为现代初中政治教师,不能仅仅满足于借助已有的教学经验开展教学活动,要注重汲取先进的教学成果,将其与自身的教学实际紧密结合起来,为教学成效的提升奠定基础,更好地引领政治教学改革工作,为学生的健康成长营造良好氛围.笔者在工作中,首先注重吸收借鉴先进的教学经验,认真阅读各种教育教学刊物,做好摘记,并在自身的政治教学工作中进行尝试与研究,做到他山之石为己所用,对于自身教学改革能力的提高,具有积极的促进作用.其次,笔者在教学中注重与同事一起切磋、研讨,针对教学中出现的难点,开展教学研究,集聚大家的智慧进行突破.另外,笔者还积极参加各种业务培训与学习活动,走出去学习先进的教学经验,开阔眼界,为自身履职能力的提升积蓄后劲.

2.提升课堂教学手段,增加课堂信息容量

在当前的初中政治教学工作中,教学手段日新月异,尤其是近年来信息化教学手段的介入,为初中政治课堂增加了丰富的教学信息,对政治教学改革的深入与教学成效的提升发挥了积极的促进作用.笔者在教学中将多媒体的作用充分发挥出来,借助于多媒体手段补充与教学内容相关的信息,满足课堂教学需求.如教学《改革开放的新时代》时,为了让学生更加直观地感受到我国改革开放以来取得的伟大成就,笔者专门制作了《一双眼睛看社会：改革开放以来的沧桑巨变》,通过一组组数据,让学生直观形象地了解到改革开放以来,我国在经济与社会建设方面取得的伟大成就,加深了学生对教材内容的理解,同时深化了对学生的爱国主义教育成效.这样的教学效果的取得,与多媒体的辅助作用密不可分.

3.提升学生自主地位,培养探究学习能力

初中生已经进入到思维与智力发展的一个新阶段,他们已经不再满足于简单地接受教师的讲解与灌输,更希望能自主学习.针对学生这样的需求,教师应当在政治教学中体现学生的主体地位,引导学生通过自主学习与合作探究完成学习目标.笔者在政治教学中,着重将学生自主探究学习模式的作用发挥出来,将以往教师为主的教学方式,转变为学生学习为主,教师在整个教学活动中充当引导启发的角色.笔者在教学中专门设计探究提纲,要求学生在课堂上分小组研究教师提出的思考提纲,在此基础上开展小组研究交流,最后在全班开展汇报,集中全班的力量解决学习难点.在这一模式的教学中,笔者注意将学生的自主学习与教师的重难点启发引导有机结合起来,在学生因为自身的阅历、认知能力等方面因素无法准确理解的时候,给予必要的启发,帮助学生突破思维障碍,有助于提升探究学习成效,在这样的方式中培养学生探究能力.

4.提升情感渗透成效,强化思想教育引导

初中政治学科不仅承担着传授知识的任务,还对学生的思想发展发挥着引导作用,这一点正是政治教学活动的一项显著特征.笔者在政治教学中,注重选准契机,有机渗透情感教育,对学生的人生观、世界观以及价值观等发挥引导作用.如在教学《人不能选择父母》时,笔者在班级专门进行了一次专题演讲活动,要求学生走上讲台,用一分钟简短的时间,讲述一件留在自己记忆深处的父母关爱自己的事情.这项小小的活动在学生的内心激起了阵阵涟漪,学生心弦的最深处一下子被拨动起来,许多学生讲述的事情非常感人,有学习中的,有生活中的.在这样充满浓厚情感的氛围中,学生的心灵再一次受到了震撼,有效提升了思想教育成效.

5.提升资源整合力度,拓展教育教学空间

作为初中政治教师,强化对学生的思想教育,不仅要立足课堂、教材,还应当结合学生的身心发展特点,以及社会整体环境、形势,充分拓展教学空间,将各种有利于教学活动的资源整合起来,强化对学生的教育引导功能.例如在教学《法律就在我们身边》这一课之后,为了加深学生的遵纪守法意识,笔者专门将学生带进少管所进行警示教育活动,让学生听取在押人员的现身说教.看着与自己年龄相仿,但境遇截然不同的在押人员,听着他们声泪俱下的忏悔,学生领悟到所有这一切都是法制意识淡漠造成的后果,受到了深刻的警示教育,这样的法制教育成效超过任何一种说教效果.除此之外,笔者还结合学校各种实践活动,深化对学生的爱国主义、民族主义以及团结友爱等方面的教育,均产生了明显成效.

综上所述,在初中政治教学中,教师一定要深入研究学生特点,创新教育理念,优化教学活动,有效提升教学成效,为学生的健康成长提供保障.

（作者单位：江苏省徐州市贾汪区徐州工业园学校）