如何培养和提高高中学生的英语写作能力

点赞:4785 浏览:12801 近期更新时间:2024-02-11 作者:网友分享原创网站原创

摘 要 :培养和提高写作能力,有赖于扎实的基础、写作方法和大量的写作实践.只要我们从这点出发,充分调动学生的学习积极性,以学生为中心,创造良好的课内外语言环境,定能有效地促进学生写作能力的形成,改变目前学生写作能力弱的现状,在写作方面推动外语教学再上新台阶.

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一、练好扎实的基本功

第一,首先要调动学生主动学习的积极性.有的学生对写作这一弱项抱舍弃态度,情愿把精力放在其它方面,也不愿花过多的时间和精力来提高自己的写作能力.所以要把外语学习与理想和目标教育联系起来教育学生,使他们充分认识到学好外语是时代的要求,是培养跨世纪人才的需要.只有学好外语,才能更好地运用这一交际工具为祖国现代化怎么写作,从而树立为国、为民而学的远大理想和奋斗目标,使学生产生持久的动力,保持长久的、旺盛的精力.这样才能提高学生的学习兴趣和积极性,推动语言运用能力的持续提高.

第二,要加强词汇、语法、句型的教学及操练.要打好语言能力基础,词汇量是写作的基本建筑材料之一.得心应手的遣词造句,对于表达文章的思想内容和风格特点具有重要的作用.词汇量不足或掌握得不好,都会给写作带来困难.因而,在进行词汇教学时,教师不仅要教足词汇量,还要讲清楚每个词的每个意义的使用条件、用法及搭配关系,进行典型同义词、近义词比较,点出构词法等.在通过例句说明的同时,让学生模仿造句,使学生真正掌握其用法及语义特点.学生只有在较好地掌握了充足词汇量的基础上,写作时才能做到随心所欲地选择适合文章主体和风格的词、意义确切的词、表达清晰和生动的词、形象具体的词,以及符合英语惯用法的词,以达到较好的表达效果.

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另外,语法规则与句型是英语写作必备的另一种重要建筑材料.学生在初、高中已经学过基本语法知识和句型,由于缺乏操练,并没有很好的掌握.因此,在教学实践中,还必须加强基础语法与句型的训练,同时注重汉译英与造句练习.句子是作文的基本单位,一个句子表达一个完整的思想.成功的作文是由清晰的、合乎语法规则的句子组成的.所以,加强词汇教学,注重语法与句型操练,打好句子基础,是提高写作水平的重要环节.

第三,努力创造课内外的语言环境.学生的各项语言技能是相互依存、相互促进的.教师在课堂上组织教学的过程就是与学生交际的过程.教师在教学实践过程中,应以学生为中心,尽量多给学生提供机会和情景,让他们进行模仿、回答、复述等,以促进他们写作能力的形成.

组织课外活动小组,是弥补课内操练时间不足的有效办法.开展活动时,可联系自己的生活实际,叙述自己的思想及课文学习后的体会等.听说能力的提高,必然会促进写作能力的提高.

二、掌握一定的写作技巧

有了扎实的基本功,还应掌握一定的写作技巧.据统计,近几年全国英语高考卷中的写作,主要是关于记人、叙事、写信和通知或看图作文等内容的记叙文、议论文和应用文.

记叙文要求考生根据考卷中提供的信息,组织语言材料,编写成文.一般说来,记叙文有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素,写作时要明确清楚地给予表达.记人时,要注意介绍人物的身世、经历和事迹等.叙事时要描写事情发生与发展的过程,叙述事情发生的前因后果等.

议论文要求学生就某一方面的问题通过摆事实、讲道理的方式来发表自己的看法.

一般说来,议论文由论点、论据、论证三部分组成.要做到:1.论点要正确无误.2.论据要可靠充分.论据可以是人们公认的真理,也可以是经过实践考证的经典著作.3.论证要合理严密.人们常用的论证方法有归纳法、推理法、对比法.议论文一般按提出问题、解决问题的逻辑顺序来安排层次.

英语应用文主要以写信为主.英文写信由6个部分组成,它们是信头、信内地址、称呼、正文、结束语和签字,格式一定要正确.

无论是记叙文、议论文还是应用文,在具体的写作过程中,我们不妨按如下顺序进行.

首先,认真审题立意,确定写作中心.找出根据这个中心能够扩展的材料有哪些.要避免写那些与中心内容无关紧要的细节.以命题作文TheTeacherIAdmireMost为例,文章的主题是关于记叙我最欣赏的一位老师,因而就不能泛泛谈论老师这一职业或自己的几位老师,要写一位具体的老师让你敬佩的事迹.

其次,围绕中心,列出写作提纲.提纲一定要包含所提供的情景、要点,同时要尽量使用自己熟悉的词汇与句型.

第三,根据字数多少,扩展成篇.扩展的内容一定要紧扣主题,千万不要写那些与主题不相关的内容.扩展时要注意短文的字数,以避免由于字数不够引起的扣分.在写的过程中也有些窍门,以下几点可供参考:

1.在整篇文章中,避免只是用一、两个句式,要灵活运用各种句式,如倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、介词短语等.

2.使用不同长度的句子,通过分句和合句,增强句子的连贯性和表现力.

3.改变句子的开头方式,不要一味以主、谓、宾、状的次序,可以把状语置于句首,或用分词等.

总之,写作能力的培养和提高,有赖于扎实的基础、写作方法和大量的写作实践.只要我们从这点出发,充分调动学生的学习积极性,以学生为中心,创造良好的课内外语言环境,定能有效地促进学生写作能力的形成,改变目前学生写作能力弱的现状,在写作方面,推动外语教学再上新台阶.

(作者单位:河北省晋州市第一中学)