怎样培养学生的有意注意

课堂教学 学生 有意注意

学习是一项非常复杂而繁重的劳动,定会遇到各种困难和干扰.为了圆满地完成学习任务,实现教学目的,就要克服学习中的一切困难和干扰,使学生的注意力集中在所要学习的知识内容上,培养学生自觉的、有目的的注意能力.也就是说,在教学过程中,要重视培养学生的有意注意.

一、使学生明确学习目的和任务

教学是一种有目的、有计划、有组织的师生双边活动.因此,尽管学生对所学的课程内容不一定都产生兴趣,但是又必须非学好不可.为了完成教学任务,就必须培养学生的有意注意.因为,有意注意是一种自觉控制的行为,能使学生通过自己的意志去努力注意那些不感兴趣的内容,并保护较稳定的注意.教师在教学过程中自始至终都江堰市要使学生明确学习的目的,不仅应使学生明确每一学科的学习总目的及总任务,还应使学生明确各部分的具体目的和任务.例如,在每节课开始时,教师应以简洁明确的语言宣布本节的学习目的和任务.使学生在学习过程中克服盲目性,主动地配合教师自觉地向共同目标努力.教学时不仅要向学生交待当前的任务,而且还要说明今后的重要意义,培养学生的间接学习兴趣,加强学生对学习的责任感和义务感.学生对学习的目的、意义认识得越清楚、越深刻,就越能自觉地对待自己所学的功课.这样一来,就会使学生的有意注意逐渐地由被动转为自觉.

二、锻炼和培养学生的意志力

教师对学生的要求一贯是严格的,但是这种要求应该是学生力所能及的.如果要求标准过高,学生会望而生畏,失去信心；要求标准过低,学生又容易掉以轻心,不以为然.因而,要提出既能达到目的,又有一定难度的要求,让学生跳一跳才能摘到桃子.这样,学生就会排除干扰,克服困难,加强意志锻炼,增强有意注意.例如,要教育学生上课时全神贯注地听讲,认真记笔记,按时完成作业等.在听课和完成作业的过程中,就可以培养学生自我监督、抗拒干扰的能力.总之,意志力强的学生比意志力弱的学生,注意保持的时间长,在这里,教师的严格要求起着重要的作用.

三、重视技能训练,增强参与意识

在教学活动中,教师要尽可能提高和增强认知对象的可操作性.因为,操作性本身就要求有意注意参加.实际操作性越复杂,对注意的要求就越高.只有这样,才能使注意较长时间地保持在与操作技能相应的智力活动上.在教学过程中要全面组织学生活动,使每个学生都成为教学活动的积极参加者,把智力技能和操作技能有机地结合起来.还要加强训练,明确要求,使学生逐渐养成良好的注意习惯.例如,课内自学,编制提纲,课堂实验,自学小结,小组讨论等都是保持与培养学生有意注意的有效方法.

四、加强组织教学,建立课堂常规

把组织教学贯穿于一节课的始终,要善于提出难易适度、富有启发性的问题,引导学生积极思考.教学环节要一环紧扣一环,紧紧围绕教学目标进行.同时,要建立相对稳定的课堂活动制度,提出切实可行的要求,并监督学生认真执行,形成习惯.在教学过程中,要做到教学结构设计科学,每节课容量合理,教学方法恰当灵活.尽量使学生在比较轻松的环境中完成学习任务,养成良好的注意习惯.