记事作文

点赞:3867 浏览:16161 近期更新时间:2024-03-23 作者:网友分享原创网站原创

写作技巧——如何写好写人,记事作文

怎样写好写人作文

小学生怎样写好写人作文以下我谈谈我的看法:以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌,语言,动作,心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想,性格,品质,作风等特点.要写好写人为主的记叙文,应当从以下几方面入手:

1,写好人物的形象.

人物的形象,一般指人物的外貌,语言,动作,心理活动等.人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌,衣着,姿态,神情等等.外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发,要求抓住人物的本质特征,有选择,有重点地描写.人物的语言包括人物的独白,对话,交谈以及语气."言为心声".人物的语言是人物内心世界的直接表现.因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份,年龄,思想,品质,作风和个性特点.描写人物语言时,要注意符合人物的身份,表现人物的思想感情,反映人物相互间的关系.描写人物的动作时,不仅要写出人物"做什么",还要写出"怎么做".心理活动是无声的语言,是直接表现人物精神面貌,思想活动的手段.描写人物的心理活动时,要注意把心理活动产生的原因叙述清楚,还要注意与外貌,动作,语言描写结合起来.外貌,语言,动作,心理活动写好了,人物的形象就突出,鲜明了.


2,抓住人物的特点.

每个人都有自己的特点,这个特点可以从人物的年龄,外貌,语言,动作,兴趣,个性,生活习惯等诸方面去考虑.一个人的特点是多方面的,作文时,我们应根据中心思想有所选择地写.

3,选用典型事例.

人与事是分不开的.一个人做的事很多,在作文时我们应选择那些最能表现人物思想,性格和文章中心思想的典型事件.

4,运用细节描写.

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌,语言,动作,表情等细小环节作具体,细致的描写.

小学阶段以写人为主的记叙文,一般分为三种类型,写一个人,写两个人,写几个人.其中应以写一个人为主.

一,写一个人.

记一个人的写人记叙文,大致有以下三种情况:

(一)通过写一件事写一个人.有的文章写人只写了一件事,写这一类的作文要注意以下几点:

1,要选择有代表性的生动事例画写.反映一个人的精神面貌的事例是很多的,通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写.

2,要写出事情的发展过程,使人物的形象逐步完整.

3,要把事情写具体.用一个典型事例记叙一个人,应该把这一事例写具体,这样人物形象才能丰满.

4,为了使读者对人物了解得更全面,使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础,使人物的形象更加丰富,文章的开头可以对人物作简要的介绍.

(二)通过几件事写一个人.

我们在生活中会接触到各种各样的人,有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿,不足以充分反映人物的特点及其品质,因此,必须用两三件事才可能说的明白,再现得充分.

通过几件事写一个人,要注意以下几点:

1,几件事不能相互矛盾,人物的性格在几件事中要和谐,统一.

2,概括交代和具体描写相结合.在一篇简短的作文中要用几件事写一个人,不可能将每一件事详细叙述,因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法.即先概括交代一些事例,再具体记叙一两件事.

3,通过对比的方法写一个人.

通过对比方法写一个人,一般有三种:第一种是同一个人前后相比,说明这个人变化,第二种是对一个人的认识前后相比,说明这个人的品质,第三种是一个人同另一个人比,突出歌颂其中一个人.

通过对比的方法写一个人要注意:

(1)要突出主要人物及其主要特点.

(2)要写出人物的真实表现,不要捏造事实,采用拔高或贬低的方法.

小学生写事作文应注意什么

1,如果根据题目的要求选定了某件事,你就要对这件事进行认真的回忆,并仔细琢磨,反复思考,挖掘出这件事中含有的生活道理,或找出它闪光的地方.

2,要交代清楚时间,地点,人物,事件,让读者明白文章写的是什么人,在什么时候,什么地方发生了怎样的事.

3,必须把事情发生的环境写清楚.因为任何事情总是在一定的环境中发生,发展的.环境写好了,写出特点来,还能渲染气氛,表达感情,使文章更生动.

4,一般要按事情发展顺序,把一件事的起因,经过,结果写清楚,不能颠三倒四,还应把事情的前因后果,来龙去脉写清楚.

5,记事中要围绕中心,抓住重点,不要面面俱到.重点部分(一般指事情发展处)要详写,写具体,写详尽,给读者以深刻的印象.

6,写事离不开写人,在记事过程中,一定要把人物的语言,神态,动作,心理活动等写细致,写逼真,这样才能表达出人物的思想品质,才能更好地表达这件事所包含的意义,即文章的中心思想.

请试着分析一下以下几个题目

我是____迷

要求:你最爱好什么是画画,下棋,练书法,剪报,还是跳皮筋,踢足球等

你为什么对他那么着迷是增长知识提高技艺,还是受到了启示,感受到了乐趣请选一件写来.

1.嘿,我真____.

2.哎,我真____.

3.(),我真____.

要求:

1.从上面三题中任选一题,把题目补充完整,写一篇作文(可写纪实作文,也可以写想象作文).

2.内容具体,感情真实.

3.不少于400字.

检测如我是——

要求:

1.在横线上填上你想象的内容.

2.写成一篇发挥想象的文章.

3.想象要大胆,情节要合理,内容要具体,感情要真挚.

4.表达上要有一定的条理,语句通顺,书写工整.

5.字数在400字左右.

再过20年,我们都会成为祖国的栋梁之材,坚守在祖国的各个岗位上,为祖国做出应有的贡献.请你写一篇幻想作文,描绘20年后你们班同学的一次聚会.

作文试题:20年后的等

1.我爱我家

2.成长路上

小学生如何写好"关于爱的作文"

小学生的生活阅历和经验都很少,那么要怎么样才能写好"关于爱的作文"呢,爱分为哪些种,比如友情之爱,父母之爱等等,在明白了爱的种类后就要懂得什么是爱,爱的真谛又是什么,如父母对孩子的爱是什么呢父母对孩子们无私的奉献,爱是父母对孩子们的百般呵护,爱是父母无条件的原谅孩子们犯下的错误,爱是等

在具体写作中主要可以从以下三方面来写:

一,父母及长辈对孩子的关心和爱,用一个具体事例体现.

二,老师及社会对孩子的关心和爱,也用一个具体事例体现.

三,小伙伴之间互相的关爱和帮助,还可用一个具体事例体现.

最后总结,世界充满爱.

母爱是这个世界上最伟大的爱.

写作的源泉来源于生活.通过对生活的观察和体验和总结,再结合得体的文字表达就可以写出优秀的作文.

而在生活中与你接触最多的,最关心你的人就是你的父母.他们把爱无私地奉献给了你,却从不奢望得到什么回报,只要你每天不断的进步,生活的健康,快乐,就是他们最大的幸福.如果你能用心体会你的父母平时为你所做的付出.你很快就能写出好文章.

考前作文复习指导

学会审题别跑偏

审题是写好作文的第一关,就是分析题目,弄清题目的涵义,范围和要求,准确而全面地理解题意,保证作文切题.

抓住两审:一是审"题眼",即体现和强调文章主题的关 键 词 ,可以通过分析题目结构来确定"题眼".主谓短语,谓语是"题眼",如"我受到表扬","受到表扬"是"题眼",偏正短语,限定词是"题眼",如"一个难忘的人","难忘"是"题眼",并列短语,连词是"题眼",如"我和奥运","题眼"是"和",重点应记叙我和奥运的相互关系.

二是审"题限",即题目限定的范围.如"成长中的一件事","题限"即明确了作文的题材是写事的,而且是一件."我有一个好习惯","题限"就明确了写作对象是"我".如果是半命题作文,自己补充的部分,要补充对自己最有利的,最有话可说,最有内容可写的词.

想好了再下笔

作文考试要想取得好成绩就应做到:在立意上要高人一筹,在选材上独辟蹊径,在写法上要推陈出新.古人云:意在笔先.就是说在写作文时,要想好了再写.不少考生不懂构思的重要,考试时随笔而写,想到哪儿写到哪儿,堆砌材料,罗列现象,拼凑字数.

其实,审清题后,一般还要按下列步骤构思:①要确定中心(主题积极进步,健康向上,对社会,对生活,对家庭,对人生的正确理解与深刻感悟),②要根据中心来选择材料(与中心关系密切,典型,真实,感人的材料),③要安排结构(先写什么,后写什么,哪些详写,哪些略写,怎样开头,过渡和照应的安排,如何结尾等),④如何检查修改(有无病句,错字,语法,标点方面的错误).

适当用点小技巧

生动准确地驾驭文字的能力是长期形成的,只有平时加强语言积累,考试时才能得心应手地运用到作文中去."文从字顺,条理清楚"是小学生写作的基本要求,要加强叙述与描写,抒情与议论方面的练习,还要善于使用比喻,拟人,夸张,排比,反问,对偶等修辞方法,适当引用名言警句,诗词,歇后语等,努力提高自己的文字表达能力.

作文的写作步骤

以一次习作来说,应该特别注意以下几步:

(一)审清题意:

审题,就是动笔前,认真读题,对题目中每一个字和标点(有的题目中含有标点)都要认真阅读.

每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制,我们在习作时要弄清这种限制,也就是要弄清范围.一般有这样几种范围.

1,时间范围.有的题目,从时间上规定了写作范围,我们审题时就应该审请时间范围,这种规定大体有三种情况:

一是取材的时间界限如《暑检测中的一件事》.二是启示了所写的内容时间跨度,如《午饭前后》.三是限定了所写内容的特定时间背景,如《童年趣事》.

2,地点范围.作文题目中常常出现一些表示空间(方位)的词语,它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定.如《农贸市场》《上学路上》.

3,对象范围.如《我熟悉的人》,《我的同桌》,《我的同学》,《我的伙伴》.

4,内容范围.这是指对事件的限制.如《一个难忘的事》,《老师二三事》.

5,数量范围.有些题对所写人和事物都作了数量上的限定,我们要确定它的数量范围,按照题目规定的数量要求去写作.如《暑检测中的一件事,《学校生活二三事》.

其次就是要找准"题眼".我们把它找出来,也就是找到了写作的重点.如《一件难忘的事》这个题目, "难忘"就是题眼.有的题目比较含蓄,我们更需注意什么是关 键 词 ,把意思领会清楚.比如《我的"傻"爸爸》,这个"傻"字是反语,表面是傻,实际上是不傻的意思.

找"题眼"有一定规律.如果题目是一句话."题眼"多数在回答"谁什么"的部分词语中.如《我爱我的老师》的"爱".如果题目是一个词组,"题眼"多是修饰部分.如《快乐的节日》的"快乐".但是并不是所有的标题都有"题眼",如《我的同学》.

第三,确定体裁.记叙文包括记事,写人,写景,状物等四种主要体裁.

如果碰到半命题作文,我们可以根据自己的写作习惯先填充,再一步步来.

审题练习

1,看看下面的作文题,说说题目的意思,并找出"题眼",在它的下面划上"~~~~"线.

①最爱我的人 ②小学生活中的一件乐事 ③可爱的家乡 ④园丁赞

2,比较下面每组作文题,说说它们有哪些共同点,每个题目又有什么不同要求:

①我们做了一件事 ②难忘的日子 ③我爱老师

我做了一件好事 难忘的一天 我的老师

这件事做得好 难忘的时刻 我和老师

④节日的夜晚 ⑤春游XX记 ⑥记一次运动会

欢乐的节日 游XX记运动会的一角

3,仔细审题,确定下面这些习题目的体裁(记事,写人,写景,状物,读后感)重点和范围.

⑴第一次游西湖 ⑵班上好事多 ⑶读课文《XX》有感

⑷闲不住的奶奶 ⑸不平静的夜晚 ⑹校园一角

(二)定好中心

1,中心要有意义的健康的.一篇文章赞扬什么(或歌颂什么),批评什么(或揭露什么),或说明一个什么道理,都应该使别人读了以后受到教育或启发.如果能达到这个目的,那么这篇文章就是有积极意义的.

2,中心要集中.一篇文章必须围绕一个中心来写,不能分散,不能有二个(或多个)中心.

3,中心要新颖.要善于从多层次,多角度,多方面来考察材料,做到以小见大,由表及里,从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容.

确定中心思想,有的可直接从题目中看出,如《勤俭节约的奶奶》,《我爱家乡的秋天》等题目作文,确定中心思想必须符合题目的要求.有的作文题目设有直接规定中心思想,但是规定了确定中心思想大致的范围,如《一次有意义的活动》,《这件事教育了我》等题目,确定中心思想比前一种情况有较大的自由,但也必须受规定的范围的限制.有的作文题目完全没有涉及中心思想,而只规定了在什么范围里选择写作的材料,如《课间十分钟》《我的爸爸》等题目,但要避免中心思想不明确的毛病.

1,给下面的作文题目分类,看看哪些题目直接规定了中心思想,哪些题目规定了中心思想的大致范围,哪些题目完全没有涉及中心思想.

(1)一个助人为乐的人(2)春游南北湖 (3)记一次公益劳动

(4)书,我的好朋友(5)生日 (6)我的小黑板

2,根据下面所给材料,请你确定文章的中心思想.

李明在运动会比赛的前一天身体不舒服,老师,家长,同学都劝他不要跑了,可他坚持参加.比赛中,李明被其他运动员远远地甩在后边,但他仍顽强地跑完了全程.

中心是

(三)选好材料

写一篇作文,在审清题意,定好中心之后,就要按照中心思想的需要选择合适的材料.凡是与中心关系密切的材料要抓住,凡是与中心无关的材料要舍弃,凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点.

选取作文材料,还要注意几点:

1,材料要真实.我们作文要尽量写自己亲眼所见,亲耳所闻,亲身经历的事情,这样方能写出有真情实感的好文章.当然,要求内容真实,并不排斥文章中合理的想象和联想.

2,材料要典型.有时候可以选用的材料很多,我们就要通过比较进行分析,从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写,这样的材料一般都是十分典型的材料.

3,材料要具体.写作文时,一定要把所写的人(抓住人物的语言,动作,神态,心理活动写),事(把事情的起因,经过,结果写清楚),物,景等写具体写生动.因此,我们所选的材料内容一定要具体,丰富,周详,这样写文章时才能达到写具体写生动的目的.选择材料练习.

按照作文题《我的老师》所提供的材料,想一想为了表达下面的中心思想可以选取哪些材料.

⑴XX老师是一位头发花白,衣着朴素,和蔼可亲的老教师.

⑵他酷爱学习,学识渊博.家中书架上放满了书,晚上常常读到深夜.

⑶他备课十分认真,常到深夜.

⑷他讲课抑扬顿挫,生动有趣,善于启发同学们思考.

⑸他批改作业从不马虎,学生优秀的作业常常受到鼓励,发现有错误的作业,常找学生来当面批改予以指点.

⑹他指导我们办《红领巾》文学报.

⑺他常和学生家长联系,把学生们取得的成绩和进步告诉家长.

(1)中心:我非常敬爱我的老师,他是一位教书育人的好老师.

准备选取的材料(只写序号):

(2)中心:我非常敬爱我的老师,他是一位事业心很强,十分尽职的老师.

准备选取的材料(只写序号):

(3)中心:我非常敬爱我的老师,他是一位热爱学生,关心学生的好老师

准备选取的材料(只写序号):

(四)列好提纲

确定好中心,选择好材料以后,还应该对材料精心组织,合理安排先写什么,后写什么,哪些详写,哪些略写,怎样开头,结尾和过渡,都需要认真构思,进行整体设计,这就是布局谋篇.为了防止写作时疏漏,零乱,我们就需要把构思的内容编写出写作提纲,然后按照写作提纲一段段地写.

写作提纲一般包括以下几部分:作文题目,中心思想,重点,段落层次等.

编写提纲练习

1,根据提供的作文题目和有关材料,试按雪后欢乐,助人为乐的不同中心,写出不同

的写作提纲.

题目:下雪以后

材料:雪景:地面,房顶,树上,天空, 行人:衣着,神态,语言

车辆:自行车,汽车,大卡车, 扫雪:老人,孩子

玩雪:滚雪球,堆雪人,打雪仗, 拍照:取景,拍照

扶人:高年级的大同学,低年级的小朋友

2,下面的这分写作提纲有什么毛病,请你改一改.

题目:春游动物园

段落层次:①我兴奋得半夜里就醒来. ②早晨五点钟就起床.③六点钟赶到学校. ④七点半乘车出发.⑤十点钟我们到了动物园.⑥我们看到了猴子,金鱼,熊猫,长颈鹿,老虎,大象. ⑦中午,我们吃东西,玩耍.⑧下午两点半,我们乘车回家.

(五)撰写初稿

完成上述四个步骤后,头脑中已经形成了一篇文章的大致轮廓,把它写出来就是文章的初稿.动笔写好初稿时应注意以下四点:

1,要按照写作提纲一步一步地写,注意开头,结尾,过渡,详略等.

2,怎样想就怎样写,尽量一气呵成,遇到用词造句有困难,可先空开,继续写下去.

3,文句要朴实,明白,通俗,有真情实感.注意用好标点符号.

4,作文中注意照应文题,恰当地点明中心.

例文1

精彩习作----当老师不在的时候

"丁零——",早读课的铃声响起来了,但老师却迟迟没来上课.作为值日班长的我,焦急地朝老师来的方向望着.

忽然,走廊上传来"咯咯咯"急促的脚步声,接着是一声响亮的"报告!"我回头一看,原来是语文老师的邻居张清同学.只见她脸涨得通红,上气不接下气地说:"糟了,语文老师她——病了——不能来上课了."我听了,心里像乱麻似的.这可怎么办呢同学们也你一言我一语地议论起来,班里"沸腾"了.

我的大脑飞快地运转着:"现在老师不在,该怎么办才好今天我是值日班长,应该管好班级.现在等对,就这样!"于是,我清清嗓子,快步走上讲台,大声说,"现在请同学们安静!"大家立刻停止了讲话,全班55双眼睛齐刷刷地望着我.我像小老师一样站在讲台上指挥着大家."小芬,你来领读!""第几课""17课."于是,同学们便大声地开始了早读,顿时,教室里书声朗朗.

虽然班上暂时安定下来了,但我仍然万分焦急.因为早读课后,就是早操课了,没有老师带队,我怕同学们会乱.时间马上要到了,我急得直跺脚.老师怎么还不来呀!铃声响了,我只好硬着头皮对大家说:"同学们,今天老师没来,早操课由我带队,希望大家有秩序地上好这堂课.""是!"同学们异口同声地回答.尽管如此,我仍放心不下,生怕出什么乱子.但我的担心是多余的——同学们遵守纪律,队伍整齐,动作一致,比老师在时还要好呢!我心里的一块石头终于落了地.

当我把队伍带回教室时,发现老师已经在等我们了.老师的脸上露出欣慰的笑容,我也从心底里感到高兴.

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①扣题准确,时间范围是"当老师不在的时候".

②条理清晰,清楚地叙述了老师不在时"我"大胆,妥当地处理了两件事——早读和上早操.

③叙述得当,人物心理活动和事情经过真实,自然.

确定数量范围

有的作文题目,对选材的数量做出规定.审题时必须注意,不能超范围选题.选材多了,不但没功,反而有错.

精彩习作2----发生在考试后的一件事

期中考试结束了,孟老师让我和中队长李海霞在办公室里批数学卷子.翻出自己的卷子,对着标准答案一道道批下去,最后总分一加,98分.我心里甜滋滋的.可是一想,自己做的卷子自己批改,别人知道了一定会说这说那.于是,我请李海霞给我复查一下.李海霞看了一遍说:"没错,是98分.看来你是全班第一了,真不简单!"我说:"还没批完,也许还有比我答得更好的呢!"可心里却暗自高兴了.哼,要不是第一名,我这数学课代表可怎么当呢

我一边哼着歌一边继续批改,忽然发现有一张卷子得了99分.一看名字,是语文课代表李世华!我真有点不相信自己的眼睛——李世华语文比我好,可数学每次都比不上我,这次怎么爬到我头上了我瞪大眼睛,对着标准答案,重新逐道题进行检查,连一个小数点也不放过.可是实在找不到能再扣分的地方.我心里暗暗想着:一个数学课代表,平时成绩总是全班第一,这次竟考不过语文课代表,太丢丑了.今后老师和同学们又会怎样看待我呢想到这里,我心一横,在一条答案上扣了2分,将李世华的总分改为97分.我心想,就是不让你超过我!

这件事做完后,不知怎的,我心里总是忐忑不安,脸上发烧,头上直冒冷汗,握笔的手也颤抖起来.李海霞仍在专心致志地批改着.我探过头去,只见她在一个潦草的数字上打了一个鲜红的"×".我说:"你批得太严了,这个数字是对的,就是没有写清楚."说着,我翻开卷子一看,原来是李海霞的.

这时,我感到自己的脸烧得更厉害了,两眼不敢正视李海霞,怕她发现我的狼狈相.我赶快把李世华的卷子翻出来,把97分改成99分.然后我舒畅地松了一口气,心上的石头终于落地了等

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①这篇作文的题目规定了要写考试后的"一件事",因此,作者只选择了一件事来写.

②事情经过写得绘声绘色,足以反映作者由"虚荣"到改变"虚荣"的心理过程,语言表达真实,生动.

确定人称范围

有的作文题目对写作的人称做了规定,审题时要依照要求确定人称范围,明确是写自己的还是写别人的,该用第一人称的,就绝对不能用第二人称或第三人称.

精彩习作-----我的同桌

"倒霉,真倒霉!"新学期刚开始,班主任老师就把一个学习很差的男生调到我旁边,与我同桌.当时我真生气,因为他什么也不会,所以我很讨厌他,时刻都想离他远远的.

他的名字叫毛宏伟,长得圆头圆脑,看上去傻乎乎的.每天早上我来到学校,这个"讨厌鬼'就已经在座位上了.他看见我来了,就笑眯眯地说:"吴瑶,你来了!"可是,我却不领情,总是狠狠地瞪他一眼.很多次,我都把擦完墨水的废纸扔到他的桌子里,他从不说什么,只是憨厚地冲我一笑,把废纸扔到垃圾箱里.于是,我检测装看不见老师写在黑板上的字,就站起来,故意使劲朝他那边挤,经常把他挤到地上,摔个"屁股开花".但他还是不在意地微微一笑,然后从地上爬起来.

上周三,第三节课下课时,有个同学叫我给他讲解一道题.当我讲完题向座位走去时,老师已经在发家庭作业本了.我们的桌子上放着一好一坏两个本子,毛宏伟正坐在座位上.我本想跑过去抢那个好本子但又怕同学嘲笑我,所以只好自认倒霉,心想:像他这样讨厌鬼,一定会把好本子抢去的.可是情形却恰恰相反,毛宏伟的举动令我大吃一惊,只见他毫不犹豫地把那个被撕了个大口子的"烂"本子拿了过去写好自己的名字,又把那个完好无损的本子放在我的桌上.多么令人吃惊的一个举动啊!他的行为令我惭愧,使我的心怦怦直跳.要知道,这不是一个简单的动作,它包含着一种真挚的感情,体现着一种高尚的品质.

我的同桌啊,他真的令我刮目相看!和他相比,我显得那么渺小.虽然他在考试卷上不能获得理想的成绩,在作文选里不能发表优秀的文章,但是,我从他的行为中看到他有闪光的心灵.

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①文中"我是我,他是他",人称用法准确,合乎文题要求.

②用"我"和"他"的对比,突出表现"我"的私心和"他"的可贵之处.很有感染力和说服力.

确定处所范围

有的题目规定了处所范围.这就要求我们在审题时必须依照文题要求,把握住事情发生的地点,不能把应在操场上发生的事搞到野外去.

精彩习作----厨房里的歌舞晚会

一天晚上,我在床上睡觉.突然,厨房里"丁东丁东"的声音把我吵醒了.我穿好衣服,悄悄来到厨房门口,把门开了一条小缝.透过门缝,我看见锅子,筷子,勺子,碗儿在开一个盛大的歌舞晚会.想不到导演竟是锅子先生,更想不到的是桌子竞成了这个盛大晚会的舞台.

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"现在,晚会正式开始",主持人勺子小姐说,"首先,由筷子小姐和碗儿先生表演舞蹈——探戈舞."那一对儿真是跳得好极了.他们抬头挺胸,精神百倍,跳得真像样儿,得到了观众一阵又一阵的掌声.

勺子小姐来到台前,做了个漂亮的亮相,又说:"下面,请杯子先生给大家讲故事."杯子先生讲得活灵活现,不愧为"故事大王".

"接下来,是锅子先生和铲子小妹的厨艺表演!"主持人说.锅子和铲子是最好的厨艺兄妹,他们做了红烧肉,绿青菜等给观众品尝.品尝完美味的菜肴之后,主持人说:"让我们在歌声中散会吧!"

这时,夜已深了,我也该回去睡觉了.真没想到,厨房里的小精灵们这么多才多艺.

精彩点击

①这是一篇拟人童话,有很强的趣味性.可见"梦"也能变成作文的!

②作者通过童话情趣来启发想象,愉悦心灵,好!

③"处所"集中又合理."厨房"就是剧场,"锅,碗,勺"等就是演员,这些"演员"在"厨房"里演戏才是最适合的.

确定"题眼"

"题眼"就是作文题目中的关 键 词 ,它是作文标题意思的核心,是作文要反映的具体内容的重点所在.

学习,做事都要抓住关键,这个道理用在作文上,就是要抓住"题眼"这个关键.

精彩习作-----一件趣事

每年春节,爸爸都得咬牙到理发厅去"慷慨"一把.今年春节又快到了,妈妈赌气写回了全套理发用具,准备"自力更生"了.

爸爸回来了,我和妈妈一唱一和,对他"软硬兼施":从外面理发的昂贵,说到每节约一分钱对家庭经济腾飞的重要性.我们凭着三寸不烂之舌,终于战胜了爸爸.我和妈妈把他按到椅子上,爸爸抬起头叹了口气:"好吧,豁出去了!"颇有些英勇赴难的气概.

在妈妈剪刀的"咔咔"声中,爸爸的头发眼看着被一圈一圈地剪下来.这时,妈妈说:"你这是背头,太不时兴了,改'偏分'吧!""行啊!"爸爸表示同意.一会儿,妈妈又自语:"再不然改'板寸'"爸爸一脸的无奈,苦笑着说:"无所谓,不就是一个秃瓢嘛!"

"剪完了!"妈妈一声吆喝.我一看爸爸的头型,噗!刚喝进嘴里的水一下喷了出来,我蹲在地上笑得喘不过气来.爸爸的头上就像扣了一块西瓜皮,还扣歪了.爸爸边照镜子,边无比珍惜地抚摩那已经少得可怜的头发,戏谑地说:"这一来,让我领导发型新潮流了."妈妈在一旁嘟囔:"是剪子不太好用,再说和剪羊毛也不是一个劲儿."我忍住笑,赶忙圆场:"好了好了,开业大吉,第一位顾客免费等"

精彩点击

①习作写的是一件很平常的事——妈妈给爸爸理发,但表现了和睦家庭的欢乐气氛.

②"趣"表现在:爸爸"英勇赴难"的气概,对秃瓢头型的无奈以及朴实诙谐的语言.这些,都源自小作者对日常生活的仔细观察.

③通过本文可以领悟到:只要仔细观察,用心体会,从日常生活许多普普通通的事情中,都能提炼出有"趣"的事来.

确定比喻意义

比喻,就是打比方,是一种常用的修辞方法.这种修辞方法有助于形象地说明问题.我们平时见到的作文题中,有很多运用了这种修辞方法.因此,弄清文题的喻意,就显得非常重要.例如,文题"难忘的一幕",其中的"一幕"本该是指舞台上的演出.但它具有比喻意义,可以用来说明生活中的一瞥,一个镜头,一个场面等.因此,在作文前,必须先确定好它的比喻意义,以增加文章的内涵.

精彩习作----难忘的一幕

那是去年的事了.一个星期天的中午,奶奶带我上街去玩,回家的时候,我们在人民南路公共汽车站等车.

"啪"的一声,一位叔叔吐了口痰.浓浓的痰丝挂在路边的花坛上,大家看了都觉得很不顺眼.这时,走来一位值勤的老奶奶,她说:"小伙子,你违反了城市卫生管理规定,请把你吐的痰擦干净,还要罚款