科学探究题

4.对实验的探究结果进行处理和评价,对实验所得数据进一步完善,对实验的结论做出进一步分析,从而得出一般性的规律.

四、科学探究题型分析

1.对化学变化及相关因素的探究.化学反应中,反应物的种类、反应条件、催化剂直接影响反应过程；生成物的种类也受到多种因素的影响.这种探究题起源于课本,但是探究结论却会让学生有新的惊喜.因为它是对课本知识的补充.

如(2010年徐州中考题)：做完“铁在氧气里燃烧”实验后,小冬同学有两个疑惑不解的问题,于是她进行了以下探究活动,请你一同参与.

问题1：铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁呢?

【查阅资料1】：

(1)自然界中铁的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3两种（FeO极易被氧化为Fe2O3）；

(2)铁的氧化物均能溶于酸的溶液.

【实验探究】：将冷却后的黑色物质碾碎,装入试管,加入溶液,观察实验现象,实验说明铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还含有铁.

问题2：铁燃烧的产物为什么不是Fe2O3呢?

【查阅资料2】：

(1)Fe3O4和Fe2O3的分解温度、铁的熔点；

(2)Fe2O3高温时分解成Fe3O4.

【理论探讨】：

根据实验现象,可推知铁在氧气里燃烧时产生高温,在此温度范围内Fe2O3已分解,所以铁在氧气里燃烧的产物是Fe3O4.

2.对物质的组成和性质的探究.不同的物质性质不同,现象是性质的反映.设计化学实验,根据不同的实验现象可以确定物质的性质,从而确定物质的组成.

3.对实验方案的探究.对课本中的实验方案或别人探究时所设计的实验方案进行评价,发现问题,然后进行改进,这对培养学生思维的缜密性,发展其批判性思维都很有益.

4.对生产、生活、科研中的一些化学问题的探究.用学生已学过的化学知识技能来探究生产、生活、科研中的一些化学问题,能很好地体现“从生活走向化学,从化学走向社会”的教学理念.在探究中领悟科学的实用性以及化学的实用性,不仅能帮助学生提高生活质量,还能让学生懂得怎样珍爱生命,进而达到人与自然的和谐统一.