图文转换题

图文转换题是一种重要的语言表达题,也是近几年高考不断出现的一种考查题型.从近几年的情况来看,图文转换的题型主要有表文转换、解说标志、解读漫画、描述图片、介绍示意图等,但总体上分为两大类：

一、 表文转换

例1. （2012年高考天津卷24）阅读方式在数字时代已发生变化,请按要求回答相关问题.（4分）

（1） 中国新闻出版研究院最近完成了“第九次全国国民阅读调查”,请根据以下两个统计表简要说明调查结果.（2分）

（数字媒介阅读包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读）

（2） 请结合自己的阅读经验,选取传统纸质媒介阅读和数字媒介阅读两种方式的一种,概括特点并略作说明.（2分）

解析：本题采用图表分析的形式,旨在考查考生的语言综合运用能力,尤其是图文转换能力.图表分析题要求考生能够根据图表中的有关内容来分析有关材料,辨别、提取、挖掘其中隐含的信息,进而对材料进行综合性评价.其特点在于将抽象的数据通过图形和表格转成直观的信息,以展示某种变化,进行相关比较,总结发展趋势等.解答此类题,首先应该看懂图表,总结图表中传递出来的信息,然后在此基础上对造成此种情况的原因作深入的思考.

答案：（1）近年来各媒介综合阅读率逐年上升,其中数字媒介阅读率近三年上升迅猛.（2）提示：概括出任意方式任意特点,说明合理即可.

技法点拨：表文转换是一种应用性、综合性很强的题型,命题人常常从报章杂志中选取有关材料,要求考生根据题干筛选、分析、整合图表中的相关内容,用简明的语言概括其特点,或对图表中的观点作简要评价.解题思路为：

1. 认真审题,明确要求.

审题时,要注意表头和表尾的文字,弄清楚图表说明的对象和比较的角度；注意题干中句式表达的要求（单句还是复句）和字数的限制.有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语,类似句子重组的题型,要求考生去续写,应特别注意题目要求.

2. 仔细认读图表,全面准确捕捉信息.

对图表,考生要认真观察,找出图表中所含的信息：比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等.抓信息要全面而准确.具体而言,图表式的要兼顾图表的各个要素,坐标曲线图要抓住曲线变化的规律,柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况,生产流程图要抓住事例的时空、先后逻辑顺序等.读图表不能顾此失彼,遗漏信息.

3. 依据题干要求,规范作答.

不同的图表形式,题干有不同的要求,答案表述也各异.答题时注意：

① 题目中的关 键 词 .如表达方式转换题,题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等.在表述时要有具体的数据比较、分析,要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语,“该图表表明（说明、证明）了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出（得出）”等.

② 题目中的特殊限制.一是句式的限制,用单句表达只能含有一组主谓宾成分,用复句要标明分句间的逻辑关系；二是字数的限制,在表达时要注意年号和数字书写的规范.

③ 数据变化.数据的变化往往说明了某项问题,而这可能正是这个材料的重要之处,这也是得到观点的源头.

④ 图表细节.图表中一些细节不能忽视,它往往起提示作用.如图表下的“注”等.

⑤ 在表达中不能出现语病,特别是在反映事物变化或规律时,选用词语要准确.如表明增长趋势的,可用的词语有：“增长（加）了”“增加到”“增长了××倍”“与同期相比,增长等”等；表明下降趋势可用的词语有：“减少了”“减少到”“减少了（百分数、分数）”,但其后不能用倍数.又如表示程度范围的概念：“近一半（约50%）”“大部分（比例约在55%～70%）”“绝大多数（比例占70%以上）”“所有”“约几成”等.总之,要根据图表数据变化规律来选用词语表达.

⑥ 针对题目要求和图表内容复核答案,看有无遗漏、多余、误推或表述不详等错误.

二、 图文转换

例2. （2012年高考江苏卷4）阅读漫画,在横线上写出合适的一句话.（5分）

这幅漫画形象地提醒人们：

解析：这是一道图文题,漫画的意图很明显,并不隐晦,所以学生也不难答题.意思对即可.

漫画内容：面对儿子哭闹着要去“非地”（儿子：“我要等”）,爸爸只好答应着：“好好,爸听你的!”于是爸爸抱着儿子从“是地”踏向“非地”.这幅漫画形象地提醒人们：父母对孩子的教育不能纵容、不能一味地满足,否则,孩子在以后的成长道路上会不明是非,甚至会习非成是.

参：家长在满足孩子的要求时,不能越过是非的底线.

点评：解答这道题的考生,可能正是这种教育下的“孩子”,所以这道题出得很有现实性、生活性,这也是对他们的教育与警醒.

例3. （2012年高考福建卷）下面是一幅讽刺性漫画,作为标题,最恰当的一项是（ ）（2分）

A. 坐而论道 B. 座无虚席 C. 一劳永逸 D. 脚踏实地

解析：本题主要考查基本的语言知识和读懂漫画的能力.

该题是今年非常有特色的一道题.审题时要注意题目中强调的是讽刺的寓意.漫画中人物双脚叠加坐在椅子上,却把鞋子穿在椅子脚上,无疑是想制造双脚着地的检测象.很明显,该漫画是讽刺那些弄虚作检测借以掩人耳目之人,故可轻易判断为D项.其它三项均非从讽刺角度拟标题,故可排除.答案：D

技法点拨：解答漫画题有什么技巧?

1. 概括主题的方法

概括画面的主题,先要认真细致地观察分析画面的内容,找出其讽刺或颂扬的对象或行为（有标题的,一般多是标题）,然后挖掘隐含信息,进一步提炼概括画面所揭示的主题.通常要采取联想的方法,由物及人,彰显意义.

2. 拟加标题的技巧

标题是漫画的眉目,它有暗示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用.拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题,然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题.拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名,也可扣住漫画的主题命名.

3. 描述画面的原则

描述画面,具体说就是用描述性的语言介绍画面的内容.描述时要贯彻以下原则：注意对象,留意方位,按照顺序,采用恰当的表达方式.

4. 综合考查题的答题要领

此种题型多是将图文转换与编拟公益广告语结合起来,综合考查学生的语言表达简明、连贯、得体的能力,其答案必须涉及画面的内容、主题和公益广告三个方面.做这种题型,要注意考查的角度和要求,可在理解画意的基础上,紧扣画面内容作答.