巧解语言连贯题

[摘 要 ]新课标卷对“连贯”的考查频次高,体现特点强,这类试题往往涉及修辞、句式、表达、照应等内容,能够综合考查语言运用的能力.如果掌握方法,此题应是学生的一个得分点.

[关 键 词 ]新课标 巧解 语言连贯

几年来,新课标卷都考查考生句子的衔接、仿句的能力,而且分值没有丝毫减弱之势.对“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”这一考点的考查频次高,体现特点强,尤其是“简明、连贯、得体”为每年必考,对“连贯”的考查更是重中之重.这类试题往往涉及修辞、句式、表达、照应等内容,能够综合考查语言运用的能力.因此深受命题者的青睐,应予以高度重视.

一、语句连贯的基本条件

连贯,就是连接贯通.这是从组合语段乃至成篇的角度提出的要求.要做到语句连贯,必须具备下列条件：

(一)话题一致.

话题一致是组合语段或语篇、保持语言连贯的基本要求和首要条件.离开了这一点,无连贯可言.一个长句或语段,只有话题和陈述的角度一致,中心才会明确,语意才能贯通.如果中间转换了话题或陈述对象（主语）,势必会影响到语意的连贯.

(二)事理相通.

用语要合乎逻辑才能保持连贯.事理不通,语言必然不通.前面说了两面,后面承接一面；或者反过来,前面说了一面,后面突然变成两面；前面从好处说,突然转到从坏处说,或者反过来,前面从坏处说,突然转到从好处说；没有因果的说成因果,没有递进的说成递进,等等,都会使句子间失去连贯.一般来讲,影响事理相通的因素有：概念不清、判断不当、前后矛盾、因果关系不当、多重否定不当、前后对应不当等.

(三)情景和谐.

语言带有情感.文字中所渗透的感情或喜或悲、或爱或憎、或褒或贬、或激昂或沉郁,文字所描写的景象或繁盛或凄凉、或热烈或肃杀.这样就要求上下文在整体上做到情感、意境一致.

(四)结构严密.

语句结构严密主要涉及以下一些内容：①语言中常有些排比句、对偶句,这就要求结构上的统一,破坏了这种统一,也就失去了连贯性.②用主动句还是用被动句,用陈述句还是用疑问句,合起来说还是分开来说,等等,也常常会涉及连贯问题.③复句中的分句与分句之间有并列、转折、递进、选择、因果、检测设、条件等关系,若注意不到这一特点,将破坏分句间的逻辑联系,并造成结构混乱、语序不当,从而影响句意的连贯.

二、解题方法

（一）抓中心.一个句群由若干个句子组成,总要说明一个问题,而语序是由中心决定的.因此,首先确定中心,找出表达中心的中心句.2012年广东卷第一大题的第四小题：把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是：①艺术家富于感情,单凭直觉思维；他恍然大悟,无须推理.②这种看法未免失之武断,甚至是错误的.③真正的科学家,既有推理能力,也有相当的想象力,有时还会越过复杂的推理而直接得到答案；否则,他的科学研究也会受到影响.④人们习惯于把艺术和科学说成是毫无内在联系的完全不同的东西.⑤真正的艺术家,既有想象力,也有相当的推理能力,并且深知自己的作为；否则,他的艺术创作会受到影响.⑥科学家相当冷静,光靠理性思维；他循序论证,无须想象.

A.①⑥②④⑤③ B.①⑥④②③⑤ C.④①⑥②⑤③ D.④②①⑥⑤③

本题重点考察考生语言表达连贯和文段逻辑顺序安排的能力.先通读语段,大致了解材料信息中心思想后可以看出第④提出“人们的习见如何”总观点,是语段的中心.故第④要排在第一位.

【答案】C

【解析】本题重点考察考生语言表达连贯和文段逻辑顺序安排的能力.作此题宜结合排除法,先通读语段,大致了解材料信息中心思想,再根据结构以及语意关系判断其先后顺序.④提出“人们的习见如何”总观点,①单独解释“艺术家”,乃“分说”的一部分,语段为“先总后分”的结构,所以,④应为最先；④先提及“艺术”后提及“科学”,所以,在分说“人们的习见”的部分,需要先阐明“艺术家”,后阐明“科学家”,因此①紧跟④；而这种观点是被反对的,因此,“这种观点”指的是④①⑥,接②顺理成章；接下来再按顺序分述艺术家与科学家的共同点；所以排序最恰当的是④①⑥②⑤③.

（二） 抓标志.句与句之间,往往有衔接的语言标志,如“首先”“其次”“开头”“接着”等.还有指代词或上下句照应的词语以及关联词语等.另外,还有语法、事理、氛围等其他连贯标志.

①关联词语的呼应：或并列、或转折、或条件、或检测设、或递进、或因果等②暗示性词语的使用：换句话说,表同等关系,位置在后；同时表并列,位置在后；与此同时、与此相反、反过来说,表并列、相反、相对关系,中间不可插入别的词语；首先、其次、再次,表示主次轻重的顺序,不可倒置；先前、后来、过去、现在、将来,表示时间先后；总之、综上所述、由此看来,表示要提出结论等③能串联文意的指代性词语、副词等.④关 键 词 语、相同的句式重复出现⑤陈述对象、议论角度一致.

2012年广东卷第一大题的第四小题（题同上）.第①的关 键 词 是“艺术家”,第②的关 键 词 是代词“这种”,第③的关 键 词 是“科学家”、“既有等也有等”,第④的关 键 词 是“艺术和科学”,第⑤的关 键 词 是“艺术家”、“既有等也有等”,第⑥的关 键 词 是“科学家”.

(三)排小序

句群是围绕中心组合句子的,总是按一定顺序,或按时间、或按空间、或按逻辑联系等.结构关系或总分、或并列、或层递、或转折等.做这类题目要注意把握基本内容,初步分层归类,先在小范围内排序,然后再考查层次间的衔接.2012年广东卷第一大题的第四小题（题同上）.④提出“人们的习见如何”总观点,④先提及“艺术”后提及“科学”,所以,在分说“人们的习见”的部分,需要先阐明“艺术家”,后阐明“科学家”,①单独解释“艺术家”,句式和第⑥相同,而第③和第⑤的句式相同,因此①⑥排在一起,③⑤排在一起,第②的关 键 词 “这种观点”指的是④①⑥.

(四)连缀成句

根据语意相通、事理相关的原则,理解和遵从原文的（时间、空间、逻辑、句式、创作思路等）表述顺序.在上面排列的基础上,再通读语段,检查思路是否清晰并自然贯通,结构是否相对完整,句间层次关系是否恰当,在整体审视之后,可最终确定.2012年广东卷第一大题的第四小题（题同上）.在大致了解材料信息中心思想,再根据结构以及语意关系判断其先后顺序.语段为“先总后分”的结构,所以,④应为最先；④先提及“艺术”后提及“科学”,所以,在分说“人们的习见”的部分,需要先阐明“艺术家”,后阐明“科学家”,因此①紧跟④；而这种观点是被反对的,因此,“这种观点”指的是④①⑥,接②顺理成章；接下来再按顺序分述艺术家与科学家的共同点；所以排序最恰当的是④①⑥②⑤③.

总之,语句衔接,要瞻前顾后,注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系.

（作者单位：云南省临沧市镇康县第一中学）