细读题干信息,养成审题习惯

摘 要 ：认真审题是成功答题的关键.完成每道题,都要细心阅读题干中的各类重要信息,明确题干的要求,把握答题的方向.除了作文外,审题要特别留意的题有：语言文字应用题、文言文阅读的第二道选择题以及文学类文本阅读的句段作用分析题与句段表达特色分析题.

关 键 词 ：题干信息；审题习惯；语言文字应用；文言文阅读；句段作用分析；表达特色

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）13-073-01

平时,只要提及“审题”二字,大家总是想到作文的审题、立意之事,不错,一套语文试卷,作文几乎占半壁江山,审题是成功完成作文的关键,这一步当然至关重要.其实,何止是写作,在完成其他各种题型的过程中,学生都应养成良好的审题习惯.

笔者发现,在高考复习的过程中,几乎每次考试学生都出现由于审题不清而造成的失误.如（2012南通二模）第3题：根据下面一段文字,概括出欧洲有关国家爆发主权债务危机的四点内在原因（每点不超过8个字）

有学生答案为：① 信赖怎么写作业 ②欧洲区域一体化 ③欧元区统一货币 ④无权使用货币政策.此答案只能得2分.这是为什么呢?第①④点正确,②③点错误,因为题干要求答出四点“内在”原因,而答案的②③点则是“外在”原因,这就不符合题干要求.可见,这个学生失分的主要原因就是审题不清,尽管平时一再强调,此种情况仍屡有发生.那么,要避免此类失误,就一定要抓住题干中的各类重要信息,明确题干的要求,把握答题的方向,这样才能保证顺利答题.笔者属于江苏考区,在整套试卷中,除了作文外,尤其要注意审题的,我认为主要是以下几类题型：

第一类：语言文字应用的第3题、第4题.

近几年,第3题除2006年以来,年年考压缩语段,主要是考查提炼内容、概括语意的能力,命题形式主要有：概括语段中心、提取关 键 词 、根据材料给某一概念下定义、拟写一句话新闻等.

一般来说,这些题的题干的要求非常明确,每类题型都有各自的答题方法和技巧,学生也都非常熟悉,所以只要细心一些,大都能够规范的答题.

不过,题干中有一些细节还是需要在审题时特别应注意：

字数要求.压缩语段要求语言简明,大多数题都有字数限制,因此答题时必须符合字数要求.

语言文字应用的第4题江苏卷近几年变化比较大,传统题型整散句变换、扩展语句、单一的仿写已基本不见,而且综合“仿用句式”“语言表达简明、连贯、得体”“语言表达准确、鲜明、生动”等各种能力要求,不断推出创新题型,大概呈现这样几个特点：一是内容与时代同步,所选取的材料多是时代的热点、焦点；二是形式新,往往以平时未练习过的形式出现,如编者按、留言、感言、宣传语、推介语、辩词等；三是综合性,有时很难分清是考哪一个考点.由此可见,本道题更应细读题干中的信息,注意相关要求.

第二类：文言文阅读的第6题.

《考试说明》要求对文言文的“分析综合”能力的考查包括两方面内容：一是筛选文中的信息；二是归纳内容要点,概括中心意思.本道题属于前者.常见的题型为：以文中主人公的经历或事迹、品质或情操等为依据编成六个句子,然后把这些句子分成四组,选出正确或错误的一组.

那么解题时应注意题干要求的筛选信息的指向：一是内容.如（09年江苏卷）“选择表现沈通明有情有义的一组”,题干在内容上要求含两方面,“有情”和“有义”,那么凡是表现沈通明“有情”或“有义”的句子均符合要求.二是表现方式,如题干中的“直接表现” “间接表现”“全都表现”等,对于每种表现人物的方式,学生都很熟悉,只要明确所要筛选信息的意义指向,然后仔细分析辨认,那么答题的方向就很清晰了.

第三类：文学类文本阅读的句段作用分析题与句段表达特色分析题.

先比较下面两道题：

（09年江苏）《上善若水》第11.题 开头一节的三个问句,对文章内容的表达有什么作用?

（10年江苏）《溜索》第11题 文中画线部分描写了峡谷险峻气势,请分析其表现特色.

这两道题的面孔的确相像,都提到文中某句段,都问到其表达作用或表现特色,难怪稍不留神就串到了一起.分清这两种问法的关键是理解好“表达作用”和“表现特色”这两个概念.前者是“分析作品结构”这个考点重点设置的题型.近几年形成的命题特色是切入口小.试题往往不从全篇出题,而是选取能“牵一发而动全身”的段落或句子来考查,形成考查作品结构的特色题,即句段作用分析题.

这类题的题干表述为：（1）某句（段）话在文中有什么作用?（2）文段安排的作用是什么?（3）为什么要写某段内容?要答好这类题,前提和基础是把握句段的基本内容,关键是抓住句段与上下文的联系,还得对在开头、中间、结尾位置的句段的常见作用应有精准的判断和把握.

后者鉴赏表达特色题主要是针对“分析作品的主要表现手法”“品味精彩语言”而设的一种题型.它是文学类文本阅读的主要题型.题干的表述常为：（1） 用了什么艺术手法（艺术技巧、表达技巧等）?（2）这样写有什么好处（或作用）? （3）结合上下文分析这样写的表达效果. 答题时既包括对表达技巧的辨识,又包括对其手法及其表达效果的具体阐释.

由此看来,这两类题貌似相似,实则大不同,只要学生理解了“表达作用”和“表现特色”这两个术语的不同内涵,并且掌握这两种题型各自的答题技巧,那么在审题时就不会再出现错误.

“一着不慎,满盘皆输”,认真审题是做好题的关键.在完成整套试卷的过程中,学生应始终保持良好的审题习惯,细读题干含有的各种信息,把握答题的方向和要求.只有这样,才能准确答题,才能灵活应对变化多端的各类题型.