如何指导学生写化学错题集

摘 要：反思中进步,建立错题集,记录错误、分析错误加深了学生对错题的理解和对知识的掌握.就写错题集的重要性、学生如何写化学错题集、写错题集时应注意问题进行阐述,希望写错题集成为学生一种良好的学习习惯,并坚持下去.

关 键 词 ：错题集；写法；要求

在教学过程中,通过错题集培养学生良好学习态度和习惯,指导学生学会归纳分析、梳理,抓住问题的关键,条理化、系统化地解决问题；并通过错题集解决零散、疏漏等问题.如何写错题集呢?结合自己的教学谈一些方法和注意的问题.

一、关于化学错题集的写法

对于错题的整理过程中为了避免眉毛胡子一把抓,可以分门别类地把平时练习或考试中做错的题进行整理、分析、归类.从多个方面整理,按知识点整理：如化学用语、基本概念、元素化合物种物质的性质、离子检验、物质的制备等.按解题思路技巧进行整理如：十字交叉法、原子守恒法、差量法等.按出错原因进行整理或按题的难易进行整理.在写错题集时对应的知识点写时要醒目,让人感觉条理清晰.

对于写错题的数量上不是越多越好,数量太多增加学生学习负担,影响其他课程学习,所以我坚持让学生每天写一道错题（或真正理解一道题）,一周最好写4～5题就行,即每天让学生理解一道题或一个知识点,这样积累下来,收获就很大.学生在写错题集的过程也会慢慢体会到自己应该怎样写会更好些、更有用.

二、对学生的要求

1.坚持要求,自觉形成好习惯

自觉完成每天的任务,遇到错题及时记下来进行分析.刚开始写错题集无疑给学生增加了学习负担,对于学习能力差的学生,写错题集对他们来说真的太难了,本身学习自觉性差,懒得作业,不理解的问题又太多,所以难免有抵触情绪.但是作为教师应明确让学生知道：写错题集,目的是让学生形成好的学习习惯,加深对知识的理解,减少重复出现做错题的现象.写错题集看似麻烦,浪费时间,但他可以减少在以后学习中走弯路,即慢是为了更快.所以建议学生及时将错题记下,及时分析,不要等老师检查时才写,如果写错题集只是忙于应付老师的检查,即失去了写错题集的意义.所以,对于不同层次的学生要求也不同,对学习自觉性好的学生可以鼓励写时多写对知识的理解思路,自己的理解等,而学习自觉性差的学生,刚开始要求过高,会丧失其写错题集的积极性,只要写出分析过程,知识点就行,逐步提高要求.

⒉合理利用错题集

写下错题集应隔一段时间翻看,对知识进行重新巩固,已经理解的题型、还有问题的题用不同颜色的笔做标记,以方便下次复习.

三、对教师的要求

让学生写错题集,明确写错题集的目的,鼓励学生形成良好的学习习惯.因为每个人都有一定的惰性,学生、老师也不例外,所以教师必须每隔一段时间进行检查.对于不能完成任务的学生必须进行必要的惩罚,促使其形成写错题集的习惯,否则规则永远是为遵守规则的人制定,对不遵守规则的人规则永远是一张白纸.所以老师要督促学生形成守时守信的习惯.教师在检查过程中,发现问题及时反馈给学生既启发学生弄清题目的要求,又指导学生学会分析错题的方法,要求学生认真看错题解错的具体过程和关键点,帮学生学会反思,通过反思弄懂问题.教师可以将写得好的错题集推荐给学生,促进学生间的交流学习.

通过写错题集,学生能从做的错题中得到启发,从而不再犯类似的错误,尝到写错题集带来的好处,学生也就愿意写了,也会将其作为一种学习习惯.好的习惯贵在坚持.总之,写错题集是自己与知识交流的过程,是知识升华的过程,希望每一个学生都能够找到适合自己的学习方法.

编辑 温雪莲