网站原创摘 要：作为专四必不可少的一部分,“语法与词汇”题一直备受关注和研究.本文参照《英语专业教学大纲》和《英语专业四级考试大纲》分析2010-2012年专四“语法与词汇”题的内容效度,研究该部分能否如实客观地测试学生的语法和词汇能力.
关 键 词 ：专四；“语法与词汇”题；内容效度
1.引言
语言测试是对学生的语言能力进行客观的评价,可分为不同类型：按考试用途,分为成绩、水平、学能、诊断和分级测试；按测试标准,有标准参照和常模参照测试；按评分体系,有主观性和客观性测试；按测试性质,有分离式和综合性测试.一份好的测试必须有信度、效度、区分度和实用性.其中,效度是评价语言测试的重要标准,指测试在多大程度上考到了要考的内容.
专四参照《英语专业教学大纲》和《英语专业四级考试大纲》（以下简称《教学大纲》和《考试大纲》）,考查测试者对《教学大纲》规定内容的掌握情况.专四因广泛的社会影响一直备关注和研究.其中对“词汇与语法”题的研究主要集中于效度,如撒露莎（2011）研究了2002-2007年专四“语法与词汇”题的效度.
本文参照《教学大纲》和《考试大纲》,从内容代表性、覆盖面和测试形式研究2010-2012年专四“语法与词汇”题的内容效度,分析该部分能否客观地测试学生的语法和词汇能力.
2.2010-2012专四“语法与词汇”题内容效度研究
内容效度指测试是否考了考试大纲规定要考的内容.刘润清（2000）指出,一般从三方面来检验测试的内容效度：测试内容是否和测试目标有关；测试内容是否具有代表性；测试内容是否符合代表对象.
2.1 《教学大纲》和《考试大纲》对语法和词汇的基本要求
根据《教学大纲》,专四水平的学生应掌握18项语法：名词、冠词、限定词、代词、连词、数词、时态、语态、情态动词、虚拟语气、从句、非谓语动词、主谓一致、比较级、句子成分、句子结构、句子种类和语序.应掌握5,500-6,500词汇,熟练掌握名词、代词、动词、形容词、副词、介词和各类短语.
根据《考试大纲》,“语法与词汇”题应覆盖《教学大纲》规定的一至四级语法和5500-6000词汇.在测试形式上,语法和词汇各15题,各占50%.
2.2 2010-2012专四“语法与词汇”部分语法题内容效度研究
作者按《教学大纲》要求,将2010-2012专四语法题分类,得到下表：
表2.1 2010-2012年专四“语法与词汇”部分语法题分析
从上表可得出以下结论：
从内容代表性和覆盖面看,语法题考点分布不均且代表性不强,覆盖面低,内容效度不高.最常考的语法是句子成分,每年平均考查2个；限定词、虚拟语气和情态动词次之,每年平均1个；其他如反义疑问句,非谓语动词等则较少考查.其次,该部分平均只覆盖了《教学大纲》里7个语法点如限定词、虚拟语气等,还有12个《教学大纲》规定的语法点如冠词、句子种类等从未被考查过.
从测试形式看,语法题所占比例均小于《考试大纲》规定的50%,内容效度不高.三年内语法题总数为35,占该部分90题的39%,小于50%.2010年语法有11题,占37%；2011和2012年语法题各12个,各占40%.
因此,从内容代表性、覆盖率、和测试形式看,2010-2012年专四“语法与词汇”部分语法题都不符合《教学大纲》和《考试大纲》的规定,内容效度不高.
2.3 2010-2012专四“语法与词汇”部分词汇题内容效度分析
作者按《教学大纲》规定,把2010-2012年专四词汇题分类,得到下表：
从以上图表,可得出以下结论：
从内容代表性和覆盖面看,词汇题基本覆盖了《教学大纲》要求的词类和短语,内容效度较高.最常考的是形容词,三年内考了15个,每年平均5个；名词每年平均考4个；副词、动词和动词短语次之,每年平均2个.然而,代词和介词短语考查较少,介词没考查过.
从测试形式看,词汇题所占比例均大于《考试大纲》规定的50%,内容效度不高.三年内词汇题多达55个,占该部分共90题的61%.2010年词汇有19题,占63%；2011和2012年各有18题,占60%.
虽然词汇题基本覆盖《教学大纲》要求的词类和短语,但所占比例不符合《考试大纲》规定,故内容效度不高.
2.4 2010-2012专四“语法与词汇”题的内容效度分析
基于以上对2010-2012年专四“语法与词汇”部分语法题与词汇题的内容效度分析,可看出“语法与词汇”题内容效度不高,不能客观测试学生的语法和词汇能力.
从内容代表性和内容覆盖面看,“语法与词汇”题尤其是语法题未基本覆盖《教学大纲》规定内容.三年内语法题平均只考查了《教学大纲》规定19个语法点中的7个,（上转第155页）
且考点代表性不强；词汇部分没考介词,代词和介词短语也较少考查.
从测试形式看,语法题与词汇题的分布不符合《考试大纲》的规定.2010-2012年词汇题所占比例超过语法题：该部分共90个题,语法题只有35个,占39%；词汇题却多达55个,占61%,明显不符合《考试大纲》规定的各占50%.
3.结语
本文结合《教学大纲》和《考试大纲》,详细分析了2010-2011年专四“语法与词汇”题.结果表明,从内容相关性和覆盖面看,2010-2012年“语法与词汇”题尤其是语法题不符合《考试大纲》要求；从测试形式看,“语法和词汇”题目分布不符合《考试大纲》规定的各占50%,词汇题所占比例远超过语法题.因此,2010-2012年专四“语法与词汇”题内容效度不高,不能客观测量学生的语法和词汇能力.作者建议,要增强该部分的内容效度,可扩大考点覆盖面,增加未考查过的语法点和词类；其次语法题和词汇题数目应相等,这样才能公正客观地测量学生的语法和词汇能力.（作者单位：西南大学外国语学院）