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学生相关毕业论文开题报告范文,关于高考读写任务题小议日常写作教学中的词块法相关专升本毕业论文范文

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2013年广东省普通高考英语读写任务题要求考生描述清洁工工作的艰辛及相关情况.有的考生这样写:The cleaners are very hard/ difficult to clean the streets every day, so we should respect them. 等The environment will bee really bad if there has no cleaners in the city. In my opinion, have a mon job will also be good for me because ..应该说,单词的拼写、时态、语态甚至是主从句的使用等都有值得肯定的地方,但其所包含的错误又在考生当中具有相当的普遍性.究其原因,笔者认为目前条件下中国学生普遍缺乏真实“浸泡式”使用英语的环境,所以母语的负迁移作用影响无处不在,这才产生了上述中国式考场英语.

传统上,高三的写作备考着重语言基本单位(单词)和终结性的产品(背诵范文)两方面的工作.事实上,部分学生无法完成从单个的语言单位过渡到正确句子的转变.有没有一种能在单词与句子之间的中间状态的语言结构,让这部分学生更容易进行正确的英语输出呢?如果备考阶段以下结构的内容真正内化的话,错误应该可以避免.It is hard for sb. to do sth., There be / there has been, Doing sth. is adj. because 等.等结构可被称为词块.用词块的方法进行教学可以在高考写作备考中起到显著的效果.

词块定义为高中生接触到的文本中,具备一定的非成语意义,并以稳定的语法形式组合使用的一个词语系列.构成该系列的全体词语以比较高的频率共现于文本中.词块应当具有共现性、重复性、同频性等特点.它可以是两个或两个以上的词组合在一起.在高三上学期进行课本整体复习中,每一册课本都有大量的词块可供整理归纳.一般上,词块可分为固定搭配(如in advance)、半固定搭配(如lose one’ face,lose one’ heart)和自由搭配(如facial expression, confused expression).以上分类主要依据其组成词块的按此之间组合密切的程度来划分.词块在写作备考中教学的侧重点,应当是其在语篇环境中的常见形式的理解和记忆.换而言之,词块要成为学生个人写作语料的积极信息.

1.确保学生在考试中语言输出方面的准确性

词块,尤其是较长词块的运用,可以减少语言结构在大脑构思的环节,从而有效地降低了母语负迁移作用所发生的几率,有助句子表达的准确性.在高三各种考试中,学生在考场上的紧张是难以避免的.根据语言心理学家的观察,人在焦虑状态下的语言运用形式与第一语言吻合程度最高.简单来讲,学生在平时未必会犯的写作错误,考场上有时是会不自觉地产生中式表达.因而词块的使用,让高三的学生以一种近于条件反射的语言习惯,来取代原来可能导致干扰的母语习惯.

2.有效提高学生在语言输出方面的速度

高三师生普遍认为,听说考试中的story retelling题型对语言输出的速度要求高,难度较大.该题型是口头作文,因此也是广义写作的一个部分,因此同样适合词块的教学运用.具体而言,由于词块的相互组合能更快地形成比较连贯的语篇,因此,考生在听的过程中只要准确找到关键的词汇信息,就能较快地通过词块的运用来还原所听到的信息.听说考试中留给学生进行语言组织的时间非常有限,词块的运用在这个方面的作用尤为明显.笔者以2012年

关于高考读写任务题小议日常写作教学中的词块法的专升本毕业论文范文
学生相关论文范文
广东高考中故事复述题目“Go to the Exam”(此处省略原文)为例进行一个教学小设计.

步骤①:根据试题中所给的关 键 词 进行预判,让学生根据试题所给出的关 键 词 和自己的经验,创作一个五句话的小故事.

步骤②:Listening and dictating.学生进行第一次听,注意做好关键信息词语的记录.

步骤③:核对所记录的信息词.一般来讲,学生能记录到以下信息词:middle school student, took a bus, important, expect, a top university, lorry, effort, crashed into, terrible noise, no one, hurt, wonder, important exam, worried, late.

步骤④:录音再放.

步骤⑤:学生再把听到的单个词汇延伸为词块.

important: it is important for sb. to do sth.

expect sb. to do sth., go to a top university

effort: make a great effort to do / spare no effort to do sth.

wonder: sb. wonder whether / why等..

worried: sb. be worried about sth.

步骤⑥:在上述基础上成句,加入合理的连接成分,形成文段.

3.增强真实语感,提升学习备考的自信心

有部分高三理科班学生的总体成绩不错,但是英语成绩却未如人意.笔者对2009届的高三学生进行过一次英语学情调查(样本数为116人,2个理科普通班),56.3%的学生有诸如“我的英语语感不好”的感受.由此可见,帮助学生改进语感是切实提升他们备考信心的重要环节.对高中生来讲,语感是一个比较含糊的概念.超过一半的被调查者把语感定位为“看到题目后能比较快反应到有关信息”.根据学生这种定式思维,词块教学可以帮助他们快速改善语感. 良好的词块使用者在语言输入时,可以本能地根据需要,在交流中,按照高频使用的词组搭配,预测对方将要输出的信息.因此,在其自身进行信息输出的时候也能做到准确流利,信心的增强也是水到渠成了.笔者以2013年的广东高考书面表达为例.选取两个整体水平相近的文科普通班为实验对象.A班在本次的写作练习中强调词块的运用,而B班作为参照对象,采用常规的写作教学方式.在考虑如何“描述清洁工工作的艰辛”,前者在准备阶段直接运用词块,并且要求分别写出综述性的词块和具体描述性的词块.


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高考读写任务题小议日常写作教学中的词块法参考属性评定
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本文出处 http://www.tjhyzyxy.com/timu/455180.html

have great difficulty in doing sth.

It is hard for them to clean the cities 等

They try their best to keep our cities clean / spend every day cleaning our cities.

(以上为出现的频率最高的三个综述性的词块的大致形式)

They have to suffer from the dirty air and the noise in the street等.

The cleaner workers have to get up early every day , even in cold winter 等

Even though they work very hard, they are looked down upon.

(以上为出现的频率最高的三个描述性的词块的大致形式)

三个主要内容均引导直接写出相关词块.

本文(不包含概括的5分)在平均得分上,(采用盲改的方式)A班为平均分为12.8,而B班为10.6.前者显得较为自信.学生反映,如果已有的感觉越接近句子形式的话,能写好本文的语感就越佳.以下以2013年高考的基础写作进行具体的教学设计.

步骤①:呈现以下词块.

It is reported that 等 ,At the age of等

make a full preparation that,prepare for a hard situation that 等

There is no chance for sb to do sth,It is important for sb to do sth

get along well with sb/ keep a good relationship with sb

according to sb, living conditions,as the result of

What he strongly believe is that 等,get tired of

步骤②:教师引导学生界定每一个词块的语用功能,如:Prepare for a hard situation that 等(可用于说明具体的困难情形).

步骤③:选取合适的词块填入文章的空格部分,注意使用正确的形式.

__________ a hailstone hit DongGuan City on March 22nd. The number of people who lost their lives in the accident reached 30. Many houses fell down __________ the strong winds and the hailstone itself. _____________the local officials, the ___________ of local people had not been affected obviously. But expert also warned that the people living in the Pearl River Delta ______________ extreme weather would occur more frequently in recent years. ____________ stay indoors whenever there is another hailstone. Luckily, ____________ DongGuan City is still a good place for investment. Besides, the business leaders said that they would not consider moving their business somewhere else as they ______________ the local government.

步骤④:学生小组讨论,自我点评.老师在学生点评基础上再进行点评.

步骤⑤:延伸扩展.如What he strongly believe is that 等可以置换为:They held a strong belief that等

步骤⑥:以上的词块可以用于写作任务.

(此处为2013年高考的基础写作题目)

步骤⑦:要求学生把看完题目要求后所想到的词块形成句子.

步骤⑧:通过增加连接成分形成文章.

尽管词块的备考价值较高,但是它同样存在前期时间投入较高的问题.如果高三的学生认为记单词的时间不够,他可能主观上分配不出时间来记忆更为复杂的词块.在这方面,笔者认为要从时间投入的能效比来说服学生.另外,如果把备考工作前延至起始年级,更早让词块的教学发挥积极作用,也会对高三写作的备考有良好影响.

责任编辑 魏文琦

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