教学指挥中心日常监管中发现问题的总结解决措施

【摘 要】教学指挥中心作为军事院校教学管理单位,负责监管日常教学秩序.根据日常教学秩序监管中发现的问题进行分类划归和规律性总结,并提出解决相关问题的措施和办法.

【关 键 词 】存在问题；问题成因；应对措施

作为军事院校的重要教学管理单位,教学指挥中心负责监管日常教学秩序,纠正课堂教学过程中教员违规和学员违纪行为.为维护教学课堂秩序,进一步提升军事院校教学课堂质量,现将教学指挥中心在日常监管工作发现的问题进行规律性总结,并提出相应的解决措施和办法.

一、课堂教学中违纪行为总结

1.课堂教学中存在的问题

军事院校日常教学违规违纪行为分两大类,一是教员不按照相关教学规范进行授课,二是学员违反教学规与授课无关的事情.

从教学指挥中心日常教学监控掌握的情况来看,教员违纪行为主要体现在以下几个方面.一是教员上课前和下课后不按规定要求组织学员进行报告,二是上课教姿教态不端,三是违反教学规定候课不及时或者不按授课规定提前下课,四是不经教务处批准私自调课或更换授课教室.

学员上课违纪行为主要体现在以下几个方面,玩手机、利用平板电脑或其他移动媒体看电影、打瞌睡、看与上课无关书籍、坐姿不规范及上课期间随意走动.

2.课堂秩序的变化规律特点

课堂秩序的变化规律呈阶段性和实效性两个特点.课堂秩序变化阶段性特点呈现在第一波次教学讲评会和每月月度教学例会后,课堂秩序明显好转,学员精神状态饱满,无明显课堂违纪情况发生,教员授课无违反教学规范的情况发生.每日课堂上午一二堂课学员课堂纪律普遍良好,三四堂课与下午五六堂课纪律容易松弛.部分带电脑自习的教室自习纪律遵守情况不佳,部分学员存在打游戏或看视频的情况.当授课课时为一上午四节时,研究生班次课程和任职班次课程教员授课容易出现提前下课的情况.课堂秩序变化的实效性呈现为课堂秩序的良好状态维持时间不长,一般维持在两个星期左右,随后课堂秩序良好状态呈递减状况,学期结束前课程进入复习阶段时,课堂秩序又会转好呈上升趋势.

二、影响课堂秩序变化的各种因素

影响课堂秩序变化的因素构成多样,教员是否遵循教学规范和学员是否遵守课堂纪律是影响课堂秩序好坏的主因.教员课堂的引导管理方式方法、各系（部）、大队、学员队跟班听课次数、教学指挥中心电子监控力度、机关相关单位管理督导的决策导向是影响课堂秩序好坏的重要外力因素.同时季节变化造成学员上课犯困和教员教姿教态不端是影响课堂秩序好坏的客观因素.只有抓住主因,重视外因,科学对待客观因素,才能抓住问题的抓手,进而提出解决方案做到有据可依、有针对性可行.

三、难题提出解决措施

根据上述课堂秩序的变化特点、存在问题的特点规律和影响课堂秩序变化的各种构成因素,现提出以下解决方案.

1.规范管理建立相关管理规定总则

管理具有被动性和强制性的特点,必须通过自上而下的形式展开,管理过程有据可依,分管环节各司其职才能保证整个管理过程运转顺畅.为提升教学质量,确保课堂秩序持续维持良好状态,建议机关有关单位制定相关日常教学管理规定总则,将日常教学管理中各级单位和人员应该履行的职责以条文的形式进行规范,明确奖惩措施,保证各项管理工作经常性开展,各项管理规定实施有据可依.

2.各级分管单位和个人强化管理紧抓落实

机关有关单位应合理安排研究生班次和任职班次授课课时,防止因课时过多造成教员因提早完成授课而导致提前下课的情况发生.任务各学员队和系部大队领导应切实加强跟班听课的力度,加长每次听课的时间.学员队干部应对所属学员队定期开展教育工作.各学员队应注意季节变化,注重科学合理把握作训时间,避免因不科学的作训时间安排造成学员上课疲劳打瞌睡的情况发生.建议各系部大队在每次学院月度例会后,各单位另行组织召开本单位月度听课情况讲评会.

教学指挥中心应继续加大监控力度对课堂违纪行为进行抓拍,留存违纪照片,下发学员队督其自查搞好教育工作,对发现的问题进行收集和总结,汇报给教学值班员和机关有关负责单位.

教学值班员和机关有关单位应在平时多注重收集各系部反馈的情况定期上报领导,及时把反馈信息传达到各单位.应制定相关奖惩措施,对违纪行为进行采取有效的干预和警示作用.建议将学员课堂违纪次数和严重程度与学分或者其他和学员切身利益相关的事项关联起来.建议机关有关单位可否以发文的方式,严格控制教员临时请检测和私自调课、明确教学规范、强化教员队伍素质、注重引导教员授课方式,改进授课内容,在不影响授课内容的情况下,尽可能以提问或者互动式教学的放方式间接提升课堂秩序,表扬一批先进个人,竖一两个课堂优秀引导的标杆.

在教室管理方面,建议冬天教室空调不要将温度调至太高,防止学员因温度太高导致犯困打瞌睡的情况发生.为避免学员上课玩手机和平板电脑的情况发生,建议可参照四六级英语考试的做法,每间教室前可放置一置物框,除英语课外,每堂课上课前,学员将手机置于震动状态或关机后和平板电脑及其他电子产品统一放置在置物框内,课间再行发还.

总的来说抓好课堂秩序是一项长期性经常性的工作,需要各方合力共同完成,不断探索新的路子和行之有效的方法是军事院校教育在提升教学质量过程中要面临的重要课题.教学指挥中心在军事院校教育中应继续发挥好教学监管的职能,在日常工作中不断发现问题、总结规律、难题,切实为维护军事院校教学课堂秩序和提升教学课堂质量做出更大贡献.

作者简介：石新力（1985―）,男,南京政治学院教学指挥中心技术员.