小学音乐教师省培总结

小学音乐教师省培总结

——肥乡县元固中心校李瑞锋

2016年6月24日到22日,我有幸到河北师大附属民族学院参加省级小学音乐短期集中培训,虽说时间不是太长,但受益匪浅,增加了自己在音乐方面的知识,开阔了自己的视野,也陶冶了自己的情操.这次培训,专家教师的幽默让我的教育思想有了一个大跨度的飞跃,专家教师的文化积淀,让我深刻感受到教师丰富的阅历是更好驾驭课堂的根本,专家教师的阳关心态,是我们想争取优秀教师的智慧首选.

这十天的学习中,培训内容具体典型,形式新颖出奇,结果实际高效.具体有专家教师的讲座,一线优秀教师的课例展示,各位学员积极研讨,名校参观.短短的十天,收获颇丰,我最大的感受就是我们该是阳光课堂.以下是我的几点体会:

一,灵魂的升华

音乐是一种崇高而深刻的艺术,它具有强烈的感人魅力,作为一线的教师必须的安心坚守岗位,这是道德的底线.只有安心教育事业,才能思变发展,这是生命的意义.怎样对待自己,怎样对待学生,给学生什么教育,给学生什么影响这都是教师的责任.因此,在今后的实践期间,我永远铬记自己的责任与使命.他让我更安心地从事教育事业.

二,幸福的事业

教学过程是师生生命存在的一个有机组成部分,因而关注生命价值,引导学生心灵的健康成长是课堂教学的一个内在品质.教学过程中师生关系应是对话的,和谐的关系.教学要真正丰富学生的精神世界,释放学生的内心能量,发掘学生的生命潜能,倡导师生之间的相互沟通与交流.教学过程应是一个不断生成及提升人的生命价值的过程.教师要用一颗灵动的心,要用一双锐利的眼,去把握与发现学生的生命律动,唤醒学生内在沉睡已久的意识和潜能.

幸福不仅是教育的最终目的,它同时也贯穿于整个教育过程.在当今这个"以人为本"的社会,幸福是人的追求,也是人的需要.然而人的幸福的获得需要教育来实现.幸福在教育方面不仅包括学生的幸福,也包括老师的幸福.教学过程中要有幸福,接受教育之后的人更要有幸福.

三,生命的旋律

作为一名音乐教师,我们努力发挥自己的专业素质,把爱与知识播送给每一位孩子,让他们健康,个性地成长.引用各种教学方法,让学生去感受,理解,表现音乐,给他们旋律人生,享受人生旋律.

印象最深的课程是程露霞老师为我们传授了许多音乐教学方法(达尔克洛兹教育体系,柯达伊教育体系,奥尔夫音乐教育体系,),受益极大.特别是洁净的教学方式——丹麦的七式音阶,让全班同学进全面参与,体验,实验.把这些知识变化性地运用到我们的音乐课堂中,收到很好的教学效应.引导学生去感受,欣赏,理解美,启迪学生去想象美与创造美,从而激发学生学习音乐的兴趣,培养他们的自主学习与协作学习能力,建构起以"以学生发展为本"的新型音乐教学模式.

为了使学生能轻松,愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质.努力做到用好的设计抓住学生的注意力.在教学中,我尽量避免那种生硬的,繁难的技巧技能性训练,而是从学生出发,多为他们营造一些发现美,创造美的自由空间,以激发起他们热爱美,传播美的热情,从而使美能在学生的心灵中生根,发芽,成长,壮大.

四,终身的学习

新时代,新知识,新课程都要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展.学习不仅仅只学专业方面,要扩充到各个领域,不断的提升自身的修养和素质.首先必须树立终身学习的意识,把不断学习作为自身发展的源泉和动力.其次,教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法.通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力.注重与其他教师和专家的合作探讨,教师要秉承终身学习的教育理念,以适应教育改革的浪潮.

如今,社会在转型,教育在转型,教师更要转型,这次的培训让我们教师的思想有一个质的飞跃,起到了极佳的引导作用.俗话说:一种态度决定高度.一种积极的态度决定了教育就将有积极的人生意义.希望我们教师通过培训都尽力用自己的分量去带动团队,用自己的阳光心态尽自己的职责.微笑的面对每一天,面对学生,面对课堂,你将会获得无数的微笑.

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