系统综述在教育领域中的应用

摘 要 ：本文介绍了系统综述这种研究方法在教育领域中的应用、其优势和具体步骤.系统综述可为教育政策的制定提供一个更为客观和可靠的依据.

关 键 词 ：综述；系统综述；制定教育政策

中图分类号：G40-05文献标识码：Ａ文章编号：1003-949X（2008）-06-0095-02

一、综述的必要性

随着教育科学的发展,各种各样新的教学方法和教育理论层出不穷,每年都会有数以百万计的教育研究文献得以发表,然而即使对于同一具体的教学问题,相关研究众多,其结论可能会迥然不同,有时甚至截然相反.面对这样纷繁芜杂、各说其是的现象,无论是教师、学生还是政府决策者都难以对这些原始信息的可信度进行判断.文献综述使人们看到了研究合并可能带来的希望.

二、叙述性综述无法得出客观、确切的结论

对于传统的叙述性综述,作者的陈述多基于个人经验或者预先形成的观念.缺乏统一的检索方法,筛选文献没有严格、统一的标准,对原始文献的质量考虑较少,定性总结结论可能不完整.因而,叙述性综述无可避免地掺入了大量系统误差(bias),难以获得足够的真实性(validity).基于同样的研究,不同的综述者可能会得出了截然不同的结论,它们更像是作者个人观点的辩护辞,而不是对研究证据的总括和客观评论.

三、系统综述的优势

由于叙述性综述的不完整性和非客观性,人们需要一种更严格的文献处理方法,系统综述即是在人们的不断探索中形成的一种二次研究方法和理论.系统综述也是一种综述,它的研究对象是文章.它针对某一具体问题,系统全面地收集所有研究文章,并用统一的科学评价标准、筛选出符合质量标准的文献,并将符合条件的文章的结果用统计学的方法进行综合,从而得到定质或定量的结果.从上世纪九十年代初,系统综述就被广泛应用于医学研究领域,通过对相关临床研究进行严格总结,使临床医师能更快、更准确、更方便地了解最新医疗措施,指导临床实践,提高医疗质量.系统综述的结论更真实、可靠,被推荐为疗效评价的金标准.此方法同样可以应用于教育研究领域,尤其适用于教育决策的制定.

四、系统综述的步骤

1．确定题目、制定系统综述计划书

系统综述可为教育实践和教育决策提供科学依据.因此,系统综述的题目主要来源于教学实践,涉及教学方面不肯定、有争论的重要问题,以帮助教师和政府决策者进行决策.为了避免重复,在确定进行某一问题的系统综述前,应进行全面、系统的检索,了解针对同一问题的系统综述是否已经存在或正在进行.如果现有的系统综述已过时或质量差,则可考虑进行更新或重新再做一个新的系统综述.系统综述的题目确立后,需要制订计划书,内容包括系统综述的题目、背景资料、目的、检索文献的方法及策略、选择合格文献的标准、评价文献质量的方法、收集和分析数据的方法等.

2．检索和筛选文献

系统综述按照计划书中制订的检索策略（包括检索工具及每一检索工具的检索方法）,采用多种渠道有系统地进行检索.教育研究领域常用的文献检索的期刊工具及电子光盘检索工具有Web of Science （Science and Social Science）,PsycINFO, ERIC（Educational Resources Information Center）and C2 SPECTR （the Campbell Collaboration Social Psychological,Educational and Criminological Trials Register). 文献检索还包括人工手工检索有关专业杂志,即人工逐篇翻阅有关杂志.筛选应分两步完成：（1）初筛：根据检索出的引文信息如题目和摘 要 筛除明显不合格的文献,对肯定或不能肯定的文献应查出全文再进行筛选；（2）阅读全文：对可能合格的文献资料,应逐一阅读和分析,以确定是否合格.

3．确定最终被纳入的文献并对计划书进行适当修改

筛选后对所得文献进行书面描述和分类,以确定最终被纳入的文献.如有必要,可对研究题目、纳入和排除标准进行适当改动,也可适当缩小系统综述的研究范围,不过在最终的报告中必须明确回答原因及动机和相应的修改方法.

4．提取数据和评估文献质量

根据预先设计的表格提取有关的数据资料,其结果可以反映研究质量的指标及其他重要的资料.由于工作量大,提取资料的过程很容易发生错误,为保证质量,应由两人单独进行资料提取,然后进行交叉核对,如有错误立即更正.文献质量的评估很重要,因为质量的不同可以导致结果的差异,越严格的文献质量评估其结果越接近真实.文献的质量是指该文献所包含的单个试验在设计、实施和分析过程中防止或减少系统误差和随机误差的程度.质量评估内容一般包括是否为真正随机?其随机分配方案完善与否?影响研究结果的重要因素组间是否可比?是否对研究对象、教学方案实施者、研究结果测量者采用盲法?是否对研究对象的失访、退出作恰当处理?

5．统计分析

按照统计学原理,系统综述对于提取的数据可采用定性或定量的方法进行分析处理.定性分析主要是采用描述的方法,将每个研究的特征按对象、干预措施、结果等进行总结合成并且解释结果.而定量分析则指Meta-分析（Meta-analysis）.

6．写论文、结果解释及更新

分析检索和采集数据的质量,数据综合后得出明确结论,并解释现在的结论是否可以在教学实践中应用,并形成论文.系统综述的结论不是一成不变的,它只是对现有文献综合分析的结果,随着新的研究资料不断的收集,其结论应加以更新.其定期更新时,必须按前述步骤重新进行材料检索、收集、分析、评价,以便及时更新和补充新的信息.

五、系统综述的不足之处

1．科学杂志对于发表的研究报告的倾向,显示正面、有效、乐观的报告较之负面、无效的报告更容易得到发表.

2．由于英文等强势学术语言的影响,用弱势学术语言发表的文章常常难以被采用和引用,这导致一些来自“弱势”地区的数据无法得到真实反映.

3．即使由于互联网的存在,文献数据库的容量得到了巨大的提升,一个系统综述仍然无法覆盖某一课题所有的研究.

六、结论

在教育研究领域,系统综述应被重视的主要原因是,与单一的原始研究结果和传统的叙述性综述相比,系统综述可以针对某一具体问题提供一个更为客观和准确的结论,从而有助于政府相关部门或学校进行教育决策.不过需要指出的是,完成一个优秀的系统综述并不是想象中那么简单,“systematic”这个徽章的获得需要付出大量细致而繁琐的劳动,因为毕竟,这是具有最高可靠性的研究证据.