高三政治二轮复习

高三政治的二轮复习大约有两个月的时间,是极其重要的复习环节,二轮复习的时间段一般在高考前的两个月.高三政治二轮复习对学生和教师来说,任务重、时间紧,在实际的复习当中,应当使学生规范地训练,讲究策略,提高复习的效率,为高考作最后的冲刺.下面就来具体谈谈高三政治的二轮复习策略.

一、发挥学生的主体地位

进入二轮复习,复习的效率在于学生自己.教师需要引导学生对全部的知识点进行梳理,并筛选出重点,提高课堂的效率.教师在二轮复习当中应当充当引路者和旁观者的角色.充分发挥学生的主体地位,让学生在自主复习总结当中发现问题,然后教师来点拨要害.进行二轮复习,教师要切忌灌输讲学,应当将每堂课的讲学时间控制在25分钟左右,主要集中一些课本上的重点、难点和学生的疑点进行讲解,然后留足够的时间让学生自主整理消化.进行二轮复习,梳理知识不是把课本上的知识进行反复叠加.例如对文化与社会的知识点的复习,让学生从文化的特征与作用人手,整理出文化的内涵特点,文化的表现形式,然后分别总结文化对社会与对人的作用；文化与经济、政治的关系,文化与综合国力的关系；文化对人的影响的方式、影响的途径.让学生构建系统的单元知识网络,梳理知识点,使其在脑海中更清晰.

二、将考点总结专题化

进行政治的二轮复习,意味着离高考的时间越来越近,学生和教师的时间越来越少.有的学生能够在二轮复习过后成绩取得质的飞跃,有的学生却没有丝毫的改进,究其原因在于学生对方法的把握.而对考点进行总结,将各个考点专题化,则是提高复习效率的必要手法.教师在二轮复习当中,需引导学生对重要的考点进行深入研究总结,让学生自主动手练习,感受感悟高考的命题形式,回归考点.例如,一道高考题：“有人认为,劳动生产率提高,意味着一定时间内创造的价值总量增多,你认为呢?”教师先自身体味命题的巧妙和解题的关键,让学生进行练习,对其进行必要的引导,使其掌握解题答案的逻辑性.这道题正确合理的解答应该是首先指出这种观点的片面性,然后说明社会劳动生产率提高,一定时间内创造的价值总量是不变的,另外,个别劳动生产率提高,使个别劳动时间低于社会必要的劳动时间,商品价值量不变,商品数量增多,因此一定时间创造的价值总量增多.通过对高考题的分析解答,让学生掌握高考命题的特征、考点的特征,总结重要的考点,并掌握答题的步骤和技巧,对二轮复习来说,这些是非常重要的.

三、关注社会热点话题

每一年的高考题目都会有针对社会时事而设计的题型,这些题型往往灵活多变,考察学生对知识点的深入了解程度和应用能力.进入二轮复习,作为教师,非常有必要引导学生对热点的社会话题进行讨论关注,围绕热点问题站在政治的角度进行分析思考.政治的第一轮复习主要是围绕课本上的知识点,因此第二轮复习则需回到社会生活中,以社会重大的时政热点话题作为中心,提升学生的分析能力.实际教学中,教师需要精心筛选一些时事材料,引导学生关注敏感的政治时事话题,思考文化经济中的突出问题.例如,针对如今的中国与菲律宾的黄岩岛问题,教师可以引导学生对这一话题进行讨论,用一节课的时间,让学生各抒己见,针对这一敏感话题,教师可向学生大胆设想,若自己是外交官,该采取什么什么态度,采取什么形式,然后通过这个话题折射出我国一系列的政治问题,让学生进行深入思考,提升学生分析问题解答问题的能力.

四、密切关注高考动向

复习是为了到来的高考,因此其内容也必须与高考的动向紧密结合.进入二轮复习,留给学生的时间已经不多,学生需进入所谓的备战状态.作为教师,需要引领学生关注高考的动向.近年来,政治的高考题型更多出现了开放式与研究性题型,这类题型往往最能考察学生的能力.针对一些高考动向的最新资讯,教师也需及时把握,并及时传达给学生,教师也需总结近几年的整体趋势,给学生一个大概的方向,并且,要引导学生理解《考试大纲》,掌握高考命题的内容形式,让学生清晰自己的思路,了解高考动向,做到“知己知彼”.

结束语

高三政治的第二轮复习是至关重要的.虽然第二轮的复习时间段只有短短的一两个月,但是发挥着重要的作用,学生往往能够通过第二轮复习掌握整个知识结构的脉络并灵活运用.本文针对高三政治的第二轮复习,提出了几点强化、提升二轮复习效率的策略,供广大师生参考.

（作者单位 江苏省滨海县滨海中学）