职业中专老师课题心得

中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1008-925X（2010）12-0078-01

职业中学是实用性教学.职高教师开展课题研究也应为这一目标怎么写作.职高教师的课题研究应围绕教学对象实实在在开展,能帮助学生解决实际困难和问题,提升学校教育教学管理质量,培养提高自己教育科研能力.那么,职高教师应如何开展课题研究呢?针对这一问题我有以下四点看法.

一、认清研究原因

课题的应该是教师在对日常教学实践现象观察、收集、思考、后形成的理论,能够用来指导教育、教学实践的,其研究的终极目的是为教学怎么写作.所以好课题从哪里来?不从上级部门文件当中来,不从古今中外论著中来.而是从自己日常教学实践生活中来.因此,选题非常重要.在教育教学中我们教师遇到的问题、急需解决的问题、棘手的问题、难以解决的问题等都可以成为我们课题的来源.课题来源渠道正确,就要认清研究原因.即我为什么要研究课题.例如,我在管理学校学生学籍时发现有流生问题.我就想搞清楚流生的原因.在与个别学生交流中我发现有的学生是因为不能适应校园新环境而导致自动退学.我想这个问题如果不能很好解决的话直接影响我校的管理和教育.打向其他兄弟学校咨询他们是否也存有类似问题,结果得知,他们比我们学校有过之而无不及.看来职业“中学流生”一个普遍性问题.所以,很有必要开展这方面的课题研究.于是乎就在脑海中产生一个“我校新生校园环境适应性研究”的课题.可见,开展课题研究纯粹是为解决实际问题.这也是开展研究的推动力.

二、 明确研究内容

首先,要理解课题所涉及的概念.例如我研究的“我校新生校园环境适应性研究”就包含两个概念.1、校园环境2、适应性.经过查阅资料发现这两个词的概念都不很清楚.人们只是片言只语的进行解释,却没有形成一种令大家公认的概念.于是自己更觉得有开展研究的必要.毕竟创新是令人愉快的.

其次,在明确概念的基础上确定研究目标和研究原则.研究目标可以分为总体目标和具体目标.总体目标是终极目标.例如我课题的研究总目标是了解我校学生对校园环境的适应状况.适应率多少?不适应率多少?适应原因是什么?不适应原因是什么?怎样让不适应的学生变适应?采取哪些方法能改变学生不适应的情况?具体的目标就是在设计调查问卷是要了解的一些问题.包括：学生一周后能适应吗?原因是什么?一月能适应吗?原因是什么?一学期能适应吗?原因是什么?不适应的学生有多少?什么原因不适应?有多少种在原因?分别占的比例是多少?教师对他们的情况如何分析?如何找到问题的症结?如何对症下药?在明确目标的基础上还要把握研究原则：本人在研究课题时把握四个原则：理论和实践相结合的原则、科学性原则、创新性原则、可操作性原则.在坚持原则的基础上开展课题研究实现总目标和具体目标,从而完成对课题内容的研究.

三、安排研究方法

课题的研究是一项长期的艰巨的工作,需要我们做到有计划分步骤的开展.具体的研究方法也很多,我们合理选择研究方法.例如,本人在课题研究时制定了详细的研究计划,分三个阶段展开工作.每个阶段都有具体的事情做.如：我分三个研究阶段开展工作：准备阶段 、实施阶段、总结阶段.准备阶段我主要做四件事情：结合本校实际情况,确定课题；搜集国内有关信息,进行理论学习；撰写课题研究方案和文献综述等；准备开题报告.实施阶段我主要做三件事情：进行具体的实验研究,初步形成有自己特色的理论框架,结合实际情况,通过问卷调查、统计分析法和案例类型和个案研究法,对职高新生适应现状、适应原因、不适应的原因 分析、研究,探求对策；根据需要收集、整理、分析、归纳、总结资料；根据实验探究资料,撰写研究论文、案例研究和调查报告.总结阶段主要做三件事情：收集、整理研究过程中的相关资料,撰写结题报告；开展成果校内交流,全面总结课题实验成果；提请上级课题组对实验课题成果鉴定和进行课题验收.

理清各阶段该做的事情的基础上选择合理的研究方法.我研究课题的方法很传统很简单.问卷调查和问卷访谈相结合,案例类型与个案研究相结合.调查和访谈的内容围绕目标展开.案例类型主要集中在不适应的情况.将所有情况归纳总结为四种类型.选取10个典型的个案进行分析.在分析的基础上找到对策.

四、总结研究成果

研究成果总结可以从三个方面着手：学生、学校、教师本人.本人课题研究成果从学生角度说有四个方面：提高了学生对校园环境的认识；帮助学生了解自己不适应新环境的原因；及时提高部分学生适应校园新环境的能力；促进学生全面健康发展；提高学生的综合生活能力.从学校角度讲有两个方面：基本把握了我校新生对环境的适应状况；肯定了我校采取的一系列正确的方法和措施.从教师自身方面：增强了本人课题的研究能力；《帮助学生适应校园新环境》已在核心期刊《职业教育》杂志上发表.

作者简介：许华丽,女,徐州师范大学在读教育硕士.