在数学教学中如何培养学生良好的学习习惯与方法

摘 要 ：如何培养良好的数学学习习惯：要从养成良好的制定学习计划、课前预习、专心上课、课后复习、独立作业、勤于质疑、自我展示和写数学日记等几个方面努力.

关 键 词 ：培养；良好；学习习惯与方法

中图分类号：G633.6　文献标识码：B　文章编号：1672-1578（2012）10-0169-01

我所任教的中学,地处城乡结合处,老师们戏称所教的学生是“两河水的鱼.”说明这些学生具备城里和农村学生双重特征,不太好教育.班中大部分学生的家长都是农民,经济条件较好,但对学生的要求较低.学生处于一种相对优越的生活环境中,备受家人的宠爱,不少学生中存在一些不良学习习惯,如：做作业前不复习,效果不佳；边做边玩,错误多,拖拖拉拉；自习目标不明确,东翻西看,浪费时间；马虎、粗心,在作业和考试中,把简单容易的、有能力做对的题做错；上课注意力不集中等.教育家陶行知老先生曾经说过：“教育就是培养习惯,把良好的学习习惯转化为学生内在的需要或倾向,那就是教育的成功”.什么是习惯呢?它是在一定条件下完成某项活动的需要或自动化的行为模式.可以通过有意识练习形成,也可以是无意识地多次重复或只经历一次就形成.习惯一经养成,便成自然,难以改变.由此可见,培养学生良好的学习习惯是多么重要,那么,在中学数学的教学中,要培养学生哪些学习习惯?又应该怎样培养呢?在教育教学中我主要采取以下几方面进行：

1.对中学生数学的学习方法与学习习惯展开调查、 分析 ,为在数学教学中如何培养学生良好的学习习惯与方法提供依据

1.1 问卷调查

对本校的初一年级的三个班学生(110人)进行问卷调查.(允许多选)

1.1.1 学习方法：①不知用什么方法,只是随便听听. 12人、占10.9﹪②上课听听、模仿课里的习题做一下作业即可.31人、占28.2﹪

1.1.2 学习习惯：①习惯跟老师一节一节走,完成作业即可.74人、占67.3﹪②自己先预习新知识,有超前意识. 29人、占26.4﹪

1.2 对中学生的数学学习方法的分析与研究.

1.2.1 学生学习不够认真,对基础知识缺乏深刻认识

1.2.2 学生不善于总结,思考与理解不够深刻.

多思考、注重理解、温故而知新所占的比率为较少,说明学生在学习的主动性、钻研性方面还是相当欠缺的,许多同学进入初中后还是象小学那样有很强的依赖心理.表现在不订计划、坐等上课、课前不预习,课堂上不记笔记,学习较被动.只有极少数的同学在学习数学过程中,他们认识到思考与理解的重要性.我们知道,知识的学习重在理解,而理解只能通过思考才能实现,而思考的目标就是问题,遇到问题不要急于求教,应先独立思考,自己动手、动脑去寻求问题的正确答案.

1.2.3 学习不够认真,学习成绩不够理想.有一大部分的学生学习是属于应付式的,课随便听听、下课习题随便模仿书本去做一下.当然不排除这些学生对学习产生了厌学的心理.这些学生可想而知,学习成绩一定不理想,缺乏毅力与信心,能力得不到发展,形成恶性循环.

1.3 对中学生的数学学习习惯的分析与研究：①学生学习的主动性不够、被动式的学习.②课前有预习习惯的学生不多.③部分学生有良好的学习习惯,学习成绩良好.

2.教师对学生数学学习方法、学习习惯的指导

2.1 指导学生改进学习方法.改进学习方法是一个长期性的系统积累过程,一个人不断接受新知识,不断遭遇挫折产生疑问,不断地总结,才有不断地提高.①学习要循序渐进.②学习要勤于思考.③学习要一丝不苟：学习切忌似懂非懂.④学习要善于总结：学完每一章,要做个小结；学完一本书,要做个总结,总结很重要,不同的学科总结方法不同,常做总结可帮助你进一步理解所学的知识,形成较完整的知识框架.

2.2 培养学生良好的数学学习习惯.学习数学和其他学科一样,都需要培养良好的学习习惯.什么是良好的学习习惯良好的学习习惯包括制定计划、课前学习、专心上课、课后复习、独立作业、勤于质疑、自我展示和写数学日记等几个方面.

2.2.1 制定计划.

2.2.2 课前学习.

2.2.3 专心上课.

培养学生专心听讲的具体内容是：①教师讲的主要部分、关键问题一定要提醒学生,引起他们的注意力,使学生自觉不自觉地养成注意听课的习惯；②要培养学生在课堂教学中边听边想的习惯,遇到不懂的地方,要及时举手,向老师提出来,强化学生在课堂教学中积极主动地学习,把疑难问题放在课堂中解决；③边听边记.听课必须有手的活动,要把随时听到的重点随手记到本上或书上,养成这种听写同步进行的习惯对今后的学习是大有益处的.此外,教师讲课时要善于察看学生听课的表情,如果学生对所讲内容反应淡漠,就应及时调整讲课内容和方法；如有个别学生思想“开小差”,要及时提醒.

2.2.4 课后复习.课后复习应该做好如下三方面： ①要理解并熟记有关定义,法则,性质,公式,定理.这是解题的依据,是进一步培养其他各种能力的基础.②尝试着对课堂所学内容进行回忆：本节老师是如何引入新课的,运用哪些旧知识；本节重点在何处,难点在哪里；解题关键是哪一步.③读辅导书.辅导用书是对教材内容的加深和扩展,能够帮助学生扩大知识面,加深对教材的理解. 通过辅导用书适当做一些练习,是对课堂知识的巩固和提高.