多媒体信息技术与中学语文教学的整合

多媒体信息技术是将多媒体与信息技术进行组合再与学科教学整合的一个教学模式.多媒体在教学中的应用是新课程实施后所提倡的一个新的要求,这也是时代对老师的新的要求和希望.作为新时期的教师,我们就应当会使用多媒体为教学怎么写作,与此同时,也要求教师学会利用多媒体和网络来为我们教学怎么写作.由此看来,多媒体信息技术与语文教学的整合,也是教学的一个主要发展的方向.下面结合笔者的教学经历来谈谈多媒体与语文教学整合的一点思考的体会.

1 教师要树立一个信息与课程结合的理念.任何一个新的教育教学模式都是由一定的理念来支撑的,我们的课堂也要有一定的教育思想和教育理念来指导.在面对信息日益丰富的今天,教师要学会利用现代的信息技术为教学工作怎么写作,学生都是处于青春期的年龄,他们从外面获取信息的渠道是越来越多,那么教师也要树立一种信息与课程相结合的理念和意识.要有意识地把课外的信息与课堂教学内容有机地结合起来,丰富课堂教学内容.这个阶段的学生,他们都处于一个自主意识比较强的年龄,对于每个事物都有自己的理解与看法,为此,作为教师,我们要注意给学生一些自由发挥的时间；再者,现在是一个信息的社会,学生对于信息的获取有着多种的方法和渠道.教师也要学会从多种渠道获取与教学相关的信息,用自己丰富的学识打动学生.

信息技术与课程整合是一个新的课题,这就要求教师要了解信息技术与课堂教学相结合的优势与不足.再者,我们还要不断地学习一些新的知识与方法,在计算的运用与操作上也要注意积极地去学习和实践.在教学中有意识、主动地将信息技术与课堂教学结合起来,来充实课堂教学.与此同时,我们还可以利用网络与其他教师进行沟通和交流.通过自己的学习与交流,我们对课程的认识将会更加深刻和丰富,视野也会更加开阔,教学思想和教学方法将会更加灵活和适应学生的发展与成长.

2 教师要积极学习一些信息技术方面的理论与操作技能.信息技术与语文学科的整合,是新形势下教学的要求和趋势.作为教师,我们要积极学习一些相关的理论知识和操作技能.从现在的情况来看,现在教师的年龄在四五十岁的情况不少,这些教师由于年龄较大,思维已经有了定势,那么为了适应新时期课程的要求,我们就要积极地去学习一些信息技术与课程整合的理论和方法.社会在发展,时代也在不断的进步,那么教师的教学理念和教学方法也要不断的创新,在面对信息社会高速发展的今天,我们掌握一定的信息技术对于我们的教学将会有很大的帮助.

语文学科是一门基础性的综合学科,它与其他学科的联系也是非常的密切,与现实生活的联系也是相当的紧密.由于时代的发展,语文学科也在不断地变化和发展.中学语文教师要紧根社会和时怎么发表展的要求,积极学习一些新的教育教学理论和教学方法,用先进的教育理念和教学方法来指导教学.通过学习,我们的教育教学技能才能不断提升,我们的课堂才能每节都会有新的内容,我们的课堂才会受学生的欢迎.语文教学中,我们如果借助了多媒体教学.学生对于文章和词语的理解将会更加准确和深刻.比如文言文的教学,由于文章年久,离现在比较久远,学生由于对当时的社会环境和历史背景不了解,他们就不能很好地把握住作者的思想动态,那就更难理解文章的意思了.

信息的日益丰富,这就要求我们掌握一定的信息的搜索与处理的能力与方法.在教学中,需要我们把生活中与外界的信息与课堂教学有机地结合起来,课堂才能生动活泼,受学生的喜爱,只有激发起学生学习兴趣了,课堂才能达到高效的课堂.

3 在平时的教学中,还要注意及时地进行反思和总结.一个优秀的老师就是一个善于总结和反思的教师.面对新时期的信息技术与课堂教学相结合的新时期,我们也应当如此.在面对一个新的教学模式的时候,我们就可先去学习和总结,然后再应用于实践,再进行反思,从而形成自己的教学模式和教学风格.许多经验和实践证明：实践、总结再实践才是提高自己教学能力的一条捷径.

信息技术与语文教学的整合,对于现在的老师来说是一个新的课题.那么在平时我们就要积极地去学习、去实践和去总结.在教学中难免会出现这样或那样的问题.这就需要我们用敏锐的眼睛记录下来,然后根据出现的现象找出内在的原因和解决办法.经常反思的教师,对新的事物的接受和解决的能力就越快.所以,我们在教学中要积极去学习去实践和反思.反思的形式也是多种多样的,可以和同事进行沟通和交流,还有和学生进行沟通和交流.信息技术应用于语文教学,拓展了学生的学习范围,提高了学生的学习兴趣.在教学中我们还可以把一些学生能完成的教学任务让学生自己去完成,这样一方面提高了课堂学习的效率.还培养了学生的能力.这何乐而不为呢?

现在信息技术应用于语文课堂教学,给教学带来了很多的思考和转变,这就需要老师不断地更新自己的教育理念,用先进的教学理念和教学方法来指导教学,课堂才能充满现代的氛围,才会是一个五彩缤纷的世界.