浅探小学数学课堂小结

摘 要：课堂小结,不仅能使所授知识系统化,易于引起学生识记的积极性,充分调动学生探索的主动性,而且能让学生巩固所学的知识、保持持久的学习兴趣,从而取得良好的教学效果.

关 键 词 ：小学数学；课堂小结；学生兴趣

课堂小结是课堂教学中不可或缺的组成部分,它对帮助学生总结重点,理清脉络,加深记忆,巩固知识,活跃思维,发展兴趣都具有极其重要的作用.

多年来,本人在小学数学教学中进行了课堂小结的粗浅探索,感觉效果颇佳.在此选择部分与同行们共勉.

一、巧用歌诀

托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣.”课堂总结的一般化,形式的呆板化,易使学生感到乏味.为了变繁琐枯燥为简明有趣,教师可以把一节课知识的重点、关键编成歌诀.如教学“异分母分数加减法”小结解题步骤时,我采用了五步走口诀,即“一看（看清题目是同分母还是异分母）、二通（通分）、三算（计算）、四约（约成最简分数）、五化（结果是检测分数的要化成带分数或整数）”.这样学生很容易就记住了.

二、创设悬念

数学课的小结,可以通过巧设悬念,引发学生的好奇心.特别是前后联系非常密切的教学内容,就可以考虑设置悬念.比如在教学“约分”这节课中,师生在总结约分方法的同时,我向学生指出：运用分数的基本性质,不仅可以使分数化简,也可以使几个分数都化成分母相同的分数,这是我们下节课将要研究的内容.这样的课堂小结,不但总结了新知识,而且为以后的学习作了必要的铺垫,使学生的学习兴趣得以延续.

三、多元处理

课堂小结的设计不应单纯围绕知识与技能,应该多元化.《义务教育数学课程标准》指出,课程目标包括知识技能、数学思考、解决问题、情感态度四个方面.在课堂小结时围绕知识可以问：“本节课你学会了哪些新知识?”围绕数学思考可以问：“解决课堂中的问题我们用了哪些方法和知识点?”围绕解决问题可以问：“想一想,用这节课学到的知识可以解决生活中的哪些问题?”围绕情感态度可以问：“今天这节课你觉得自己表现如何?你和同学们合作得怎样?”等等.

精心设计精彩的课堂小结,不仅能使学生巩固所学的知识、保持浓厚的学习兴趣,而且能取得“课虽终、趣未尽、思不止”的良好的教学效果.

作为教师应该根据小学数学学科的特点,结合学生的知识基础和认知规律,精心设计课堂小结,努力使课堂教学更加生动、更加完美,以便使学生的知识、能力得到进一步提高.

（作者单位 内蒙古自治区包头市土右旗明沙淖中心校）