“动物生命活动调节”在新课标下的教学模式

【摘 要 】在生物教学中,为了培养学生在日常学习中的综合分析问题的能力以及解决问题的能力,提高学习效率,在教学的模式上就必须采用科学合理的教学方法.关于“动物生命活动调节”这方面的知识,很多学生反应对此难以掌握,这些都是因为在教学的模式上没有达到科学合理.本文就是通过对“动物生命活动调节”的问题进行分析,以此来找到合理的教学模式,提高教学效率.

【关 键 词 】动物生命 活动调节 教学模式

现代教学中,很多教师所采用的还是一些传统的教学模式,学生不能充分掌握所学的知识,从而导致成绩不理想.为了使如今的教学工作达到全面贯彻素质教育思想,使学生对学习有积极性,提高学生的理解能力以及独立解决问题的能力,教师在授课期间,就要采用合理的教学模式,考虑如何把握“教”与“学”的关系.

一、教学准备过程

教师在正式授课之前,都要对自己将要教授的内容进行统一的准备工作.主要包括对教学目标的设计,即通过教学的过程想要达到怎样的效果；并且根据具体授课内容以及授课对象选择最合理的教学方法,并针对教学中出现的难点找到具体的解决办法.

1.教学目标要明确.

(1)重点知识的提炼.针对“动物生命活动调节”这一章节进行教学目标设计,首先要将所授课的重要知识点提炼出来,使教学的内容有主次之分,这些重点内容主要包括神经的调节,这部分主要包括神经调节的基本方式、兴奋的传导、高级神经中枢调节、神经调节与体液调节特点比较、神经调节与体液调节的关系这5个重要内容；其次是动物行为产生的生理基础,这部分主要包括激素协调与行为和神经协调与行为两种；最后是相关激素间的协同作用和抵抗作用.

(2)关于学生的能力训练.主要是通过对“动物生命活动调节”的学习来培养学生的综合分析能力以及发现问题、解决问题的能力,使其对所学内容中动物激素的种类、生理作用及协调方式等知识有一个具体的认识,从而提高学生认识事物的规律,达到教学的目的.

2.选择科学合理的教学方法.一个合理的教学方法可以对于授课达到事半功倍的效果.教师在将教学目标明确之后,要结合学生的具体情况以及教学的需要,制定出一套科学合理的教学方案.俗话说“实践出真知”,本章节所采用的教学方法就是引导学生自己发现、探索、总结,使学生在实践中发现问题、寻找解决问题的途径,加深学生对知识的印象,从而达到扎实掌握知识的效果.

在经过上述过程后,能为学生解决未解决的问题,并能联系实际,将激素的产生和对动物身体的作用相联系,方便学生记忆,达到最终解惑的效果.

二、教学过程

1.引出.在教学正式开始之前,教师都要对上节课所学的知识做一个总结,并且通过一定的方式引出这节课要讲的知识.教师在引出知识的时候,可以通过出示提纲的方式来引导学生自学的方向,也可以通过对教学内容有关的例子的讲述来加深学生脑海里的印象.

2.初读.通过对所讲内容的引出,学生对于所学的知识应该已经有了一个简单的了解,对学习过程中的重点也应该有了初步的掌握,接下来就是让学生对将要学习的内容进行初步的阅读,这样,学生在阅读的时候就会有目标去阅读,将重点的地方标记出来,加深对重点问题的印象,使学习的效率提高.

3.基本练习.基本练习阶段主要是让学生在初步阅读教材之后,对所掌握的知识如神经的调节、动物行为产生的生理基础等重点知识进行巩固和强化,使学生能够更加扎实地掌握知识.我们应该结合学生掌握知识的具体情况为学生制定简单的习题,如：动物生命活动的调节中,起主要作用的是什么?在反射活动中能起分析综合作用的部分是什么?以此来检测学生们掌握知识的具体情况,强化学生对知识的记忆.

4.挑战练习.对所学知识的挑战练习是对教学过程中的问题进行深化的主要途径,也是发展学生智力最重要的一环.在学生将基础问题掌握的基础上,围绕教学中所提炼出的重点和难点,进行挑战练习,可以使学生掌握的知识提高一个层次.

三、教学结果的归纳总结

在课程结束之后,教师要根据学生掌握知识的具体情况进行教学方法的评价和总结,对于教学中存在的不足进行及时的调整,使教学方法能够达到最好的效果.

结语：加强学生各方面能力的培养,使学生成为国家的栋梁之才,已经成为所有教师和家长共同希望的事情.在学生的教育方面,我们必须要找到正确的途径.在生物学的教学中,如果想要培养学生发现问题、解决问题的能力,提高学生的学习效率,在教学方法的选择上就要仔细斟酌,要针对教学以及学生的具体情况来找到合理的教学方法,以此来提高教学质量.