如何提高地理性学习的有效性

摘 要：培养学生的创新精神和实践能力,在学校教育的实践中需要找到突破的关键点.研究性学习使学生形成一种对知识的主动探求,并重视实际问题解决的积极学习方式,顺应了时代对学校教育改革的要求.如何提高地理研究性学习的有效性,需要教师根据学生个体情况因材施教,从这个角度讲,要求教师在教学过程中要更多地反思,同事之间要更多交流,也需要学校给教师提高一些学习的机会.

关 键 词 ：地理研究性学习；有效性；途径

社会和经济发展的信息化和全球化趋势,对人的创新精神培养和创造型人才的成长,提出了前所未有的紧迫要求.研究性学习使学生形成一种对知识的主动探求,并重视实际问题解决的积极学习方式,顺应了时代对学校教育改革的要求.

如何使研究性学习在地理课堂中更好地开展,更有效地实施呢?

一、研究性学习在地理教学中的重要作用

研究性学习是指学生在教师的引导下,从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题,用类似科学的方式,主动获取知识、运用知识、解决问题的学习活动.高中地理研究性学习是地理学习中一项不可缺少的学习活动,使学生能够主动参与、乐于探索、勤于动手和激发兴趣,同时培养搜集、处理信息以获取新知识、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力.

二、提高地理研究性学习有效性的途径

研究性学习在有效开展,教师在其中扮演着重要的引导角色.所以身为教师首先应该做到以下几方面,以促进研究性学习的有效开展.

1.转变教育理念

“教师自身的理论素养和实践能力是决定课程与教育教学成败的关键.”教育要转型,教育观念就需要转变.研究性学习能够充分开发学生的创造精神和创新能力.要更好地实施新课程,教师观念的改变是非常重要的,我们要充分利用课余时间加强自身的学习,同时不断提升其自身的科研能力.

2.经常自我反思

在一般教学中,反思可以让教师更好地对每一节课的知识点进行讲解,学生课堂反映情况进行回顾,就课堂上上得好的地方进行总结,学生课堂反应不是很好的地方总结原因,并及时寻求更好的知识点的讲解方式,从而不断地提高教学效率.研究性学习对于教师是一项新的课程,一切都还在摸索中,如何更好地指导学生开展研究性学习需要教师除了课前认真准备,也需要我们课后及时反思、及时总结,才能逐渐摸索出更好的经验和方法.

3.多向优秀教师请教

学校里面其他学科如物理、化学、生物,文科学科比如政治,这些学科开展研究性学习的方法都是可供我们借鉴的.我们应充分、主动地和学校其他优秀教师进行交流与探讨,也可就一个课题与学校同学科其他教师交流.

4.多听专家讲座

研究性学习是一项新课程.如何更好地开展,首先还是得先听听专家的指导.当我们因某个问题不得其解而处于困惑状态时,专家可给予我们启发,帮助我们解决问题.

三、我们尝试的研究性学习的开展

充足的学校、社会教育资源是学生进行研究性学习的基础.研究性学习是一种开放性的学习.为了引导学生按照研究性学习的要求,去关注生活、社会、自然,结合我校所处环境（我们学校初中部在鼓浪屿）,就课外的研究性学习,我们选择了一个总体方向：以鼓浪屿如何更好地发展旅游为主题.

研究主题确定之后,我们即开始充分挖掘相应的资源.（1）充分挖掘校内人力资源,如校内有很多教师是老鼓浪屿人,他们对鼓浪屿的历史、变化都很清楚,可让学生对他们进行采访；（2）充分挖掘校内物质资源,学校图书馆内有很多关于鼓浪屿历史发展的藏书,而且学校内有很多校舍原本就是华侨的房子,也算是一种文化景观；（3）充分利用社会资源,如政府部门、社区的一些教育活动设施及广大的校友等,都尽可能为我所用；（4）充分利用课余时间走遍鼓浪屿的大街小巷,领略她优美的风韵,同时也对一些不合理的建筑或景观提出合理的建议.我们就有学生对鼓浪屿旅游地图的不合理性提出建议,并发表在海峡导报上的.只要是我们开放性的学习,自然万物都可以进入我校学生开展研究性学习的视野.这就为学生开展实践、体验性研究提供了可能,而且可谓取之不尽、用之不竭,研究性学习的“活水”源源不断,赋予了这一崭新课程以灵动的生命力.

在课内教学中,我们也开展了研究性学习,如,我们在学习必修二农业的区位选择和工业的区位选择这两节内容后,学生对影响农业、工业区位选择的因素有了比较全面的认识.因为大多数学生是跟着父母从外地来厦门的,都经历或面临着写房子的问题,于是他们会把这个知识联系到哪些因素会影响我们的购房这个问题上.看到学生有这个方面的研究兴趣,我就确定了一个研究性学习课题――你想住在哪儿?小标题是关于居住地的选择,并开展研究.

如何开展这个问题的研究性学习呢?学生先根据农业、工业区位选择的影响因素,对影响购房的因素做出了总结.（如,房价因素、小区物业、交通通达度、教育医疗设施、娱乐设施、距公司学校远近、其他原因）

如何验证这些因素是否真正影响了城市居民的购房呢?学生又制作了如下问卷调查表,当你在购房时,你考虑了哪些因素呢?

还安排了厦门三个典型地点的居民采访（五缘湾1号、蔡塘、文灶）,最后总结出了影响居民购房的主要因素,并做成了课件在年段学生面前展示,加深了对这节知识的理解,并从学习中获得了很大的乐趣.

研究性学习既可以在课堂实施,也可以在课外展开,根据课题的性质、目的及过程来确定实施的场所.在实施的过程中教师应提前做好充分准备,让课题真正发挥作用,研究性学习对于教师和学生都是一次新的挑战,都需要认真地投入、精心地设计、刻苦地钻研,有利于培养学生自主学习研究的能力,同时,也有助于教师的教学能力和科研水平得以提升、科研能力得到完善.