如何提高“教”与“学”的效率,打造高效课堂

点赞:34423 浏览:157358 近期更新时间:2024-01-19 作者:网友分享原创网站原创

摘 要 :课堂教学是学生获取知识、锻炼能力和提高技能的主要途径.传统的教学方法难以适应新课改的要求,教师教的非常辛苦,然而学生学习效率则非常“低效”,达不到教学目标.高效课堂,可以让学生获得更多的知识,锻炼各方面的能力,养成良好的习惯,培养丰富的情感,满足终身发展的需要.

关 键 词 :高效课堂;教与学的效率;;教师;学生

创新人才培养模式,打造高效课堂,提高教学效率,推进素质教育是新世纪时怎么发表展的必然要求.何谓"高效课堂"?高效课堂是一种教学理念,一种教学实践模式.指的是高效率的教学,用最短的时间获得最大教学效率的教学活动.要打造一节高效课,必须由教师和学生通力配合而成.个人认为应该从两个方面进行提高:一是提高教师的教学效率,二是提高学生的学习效率,最终达到高效教学的目的.

一、教师在整个教学过程中起主导作用

1.教师要完成角色的转变.

新课改后,教师的角色变了,教与学的方式也变了.教师应该从传统的传授者变成学生学习的促进者,做学生成长的推手.教师应该逐步消除由于讲的过多、学生参与过少而导致的靠大量的课后作业来完成教学任务的问题,应该更加注重学生情感、态度、价值观目标实现的问题.鼓励学生大胆质疑、独立思考,引导学生用自己的语言阐明自己的想法,表达自己的观点,遇到困难能与其他同学合作、交流,共同解决问题.

2.教师充分的课前准备是打造高效课堂的前提.

“不打无准备之仗”,课堂要高效,教师就要认真备课,精心设计教学环节.在备课时,教师首先应该深入钻研教材,明确每节课的教学重点与难点,体会学生学习过程中的困难之处,重点加以突破.知识目标的定位要难易适中,还要充分考虑到三维目标的统一,也要兼顾好、中、差三个层次.教师在备课时应抓好备学生的问题,紧盯教学对象.如果教师不去研究学生对所教内容的掌握情况,不去研究学生的个体差异,这堂课你设计的再精彩,不能符合你这个班学生的认知水平,课堂教学的适切性就会大打折扣,课堂教学的高效更无从谈起.在教学中,教师应该少提或者不提无效的问题、无价值的问题充斥课堂,很多提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间,影响了课堂教学效率的提高.因此,教师要高效地完成课堂教学任务,就必须注重对课堂提问的研究,所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的,整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则.


3.高效课堂需要活跃的课堂氛围.

高效课堂需要活跃的课堂状态,教师要善于根据具体教学内容、教学目的、教学对象,灵和应用各种教学方.比如根据教学目标选择教学方法,依据学生特征选择教学方法,依据时间标准选择教学方法等.教师作为课堂的组织者、参与者、合作者,应该积极倡导自主合作探究的学习方式,把课堂还给学生.教师要将大量的时间留给学生学和练,学习目标由学生确定,过程让学生参与,问题让学生提出,内容让学生总结,方法让学生归纳.引导学生独立思考、自由表达、愉快合作,让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态,让学生充满求知的愉悦感,调动起学生的良好情绪,最大限度激发学生的主体意识和主体精神.教师在课堂上语言要充满活力和感染力,要抑扬顿挫,要风趣幽默.教师活跃的状态,以及活跃的课堂氛围,就能让学生的思维总处于活跃状态,积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力,这就是一节高效的课,成功的课.

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4.高效课堂注重学法指导.

俗话说:“予人以鱼,不如授人与渔”.教师要注重对学生学习方法的指导,帮助学生掌握科学的认知方法.我们要鼓励学生敢于提出疑问,引导学生产生疑问,进而发现问题,要给学生质疑的时间和空间,使学生可以随时质疑,会质疑本身就是思维的发展、能力的提高.通过质疑使学生获得有益的思维训练,变“学会”为“会学”.让学生在自学中自己发现问题,并且自己去寻找解决问题的方法.在此过程中教者要针对学生暴露出来的问题进行引导,引导学生参与合作探究.让老师的“教”与学生的自主学习完全融入到一起.

二、学生是教学过程的主体,应该从以下几方面提高学习效率

1.学生应该加强自主学习与交流.

高效课堂应该是学生学会学习的课堂,是朴实、简易的课堂.学生要养成自学的习惯,充分独立思考问题,多交流.在自主尝试中探究学习,在质疑问难中探究学习,在讨论合作中探究学习,在自我展示中探究学习,在问题解决中探究学习,在实践活动中探究学习.要突出对学习兴趣,学习方法和学习能力的培养.对老师提出问题的问题要积极思考,敢于发表自己的见解,不明白的问题要及时问老师,讨论问题时要主动参与,积极发言.要集中精力紧紧围绕老师的讲课思路用心学习.课后一定要及时总结,对老师讲过的问题及其平时做过的题目要及时总结.做题不在于多而在于总结积累做题方法及技巧.坚持先复习后做题,复习是巩固和消化学习内容的重要环节,把所学知识认真复习一遍,该记忆的记住了,该理解的理解了,该总结的总结了,然后再做作业.

2.学生应提高学习兴趣.

兴趣是最好的老师.在高效课堂中,要使学生产生学习动力,光讲大道理是远远不够的.关键是要想方设法使学生产生学习兴趣,学习兴趣是直接推动学生学习活动的心理因素,它是激发学生求知欲、探索欲的必要前提和主动学习的前导动力.教师在教学中可根据教学内容,通过运用一些生动形象、直观有趣的教学手段,为学生创造运用知识的环境.引导学生动手参与,鼓励学生积极探讨,让课堂学习的每一个环节都能感受到学习步步为营的踏实,体会渐入佳境的喜悦,树立学习的信心.

总之,高效课堂离不开学生的有效合作,它必须由教师和学生合力打造.高效课堂虽然不是一种具体的模式,但它的目标是明确的,是对传统教学模式的改革.虽然与传统教学模式的目的有一致的地方,但它的具体要求已经远跃传统,作为教学主导者的教师必须首先改变自己,才能真正实现高效课堂.