初中物理高效课堂的建立

点赞:23003 浏览:106267 近期更新时间:2024-02-06 作者:网友分享原创网站原创

摘 要 :学生如何在有限的课堂时间中去获得更大的收益,一直是每个教师的研究课题.本文针对初中物理的课堂教学,从教师和学生两个方面来分析高效课堂构建的方法.

关 键 词 :初中物理;课堂教学;学习效率

随着新课程改革的逐步深入,怎样加强课堂教学的有效性,提高学生课堂学习的质量和效益,成为了一个热点话题.事实上,如何使得学生在课堂教学的四十五分钟内,获得更大的收益,一直都是教师探究的内容.初中物理,是学生最早接触到的系统性物理知识,在这个阶段,学生对于基础知识的掌握是很重要的,因此,初中物理教学主要是学生在教师的指导和帮助下掌握物理基础知识、基本观念和方法,并且培养学生自主学习能力的过程.在明确了初中物理课堂教学的目标之后,现在来谈谈如何做到物理课堂教学的有效性.

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一、创设有效的课堂教学情景,激发学生学习的兴趣

在传统的教学模式中,教师往往采用的是满堂灌和填鸭式的教学手段,学生只是被动地在接受教师所讲授的内容,学生的学习兴趣平平,甚至对这种学习方法产生了抵制情绪,这在一定程度上,大大降低了学生课堂学习的质量,这就需要教师改变自己的教学方式.在教学过程中,教师可以为学生创设出一个丰富有效的课堂情景.比如教师可以采用课题导入的方法,用一个新鲜有趣的话题导入新知识,以此来调动学生学习的积极性;教师还可以针对新知识、新内容,为学生创设出与知识相关的教学情景,然后进行启发性的提问.这不仅可以激发出学生的求知欲,同时还可以调动学生思维地积极性,让他们自觉投入到学习中来,而不再是被动的学习.

通过为学生创设教学情景的教学模式,使学生不再处于机械地记忆物理公式的状态,而是进入深入了解知识产生和应用的过程,从而使得学生可以对物理的知识概念和公式在理解程度上进行记忆,大大提高了学生的课堂学习效率,有利于学生在更短的时间内掌握更多的知识.

二、将课堂的主体地位归还给学生,构建出和谐的课堂氛围

课堂教学,一直都是教师讲授、学生记忆的模式.新课程改革后,这种状态得到了一定的改变.课堂是由学生和教师共同组成的,其中,教师是为了辅助学生更好地进行学习,而不是掌握学生学习的进度,因此课堂教学的主体应是学生,而不应该是教师.和谐的课堂氛围在很大程度上是学生构建出来的,在课堂教学中,教师应该运用不同的教学方式,将课堂的主体地位归还给学生.比如,在课堂上,教师要尊重每一位学生,而不是以成绩为标准来划分学生的等级,应该给每个学生相同的表现机会,给他们足够的思考空间,以此来活跃课堂的气氛,构建出和谐的课堂氛围,从而激发学生参与到学习中的积极性,提高课堂学习效率.另外,教师还应该给予学生充分的发言权,可以让学生自由的表达想法和意见,加强与学生之间的沟通和交流,增强学生课堂的主人翁意识,促进有效性课堂的改进和完善.

三、培养学生良好的学习习惯

1.培养学生课前预习的习惯

新知识对于学生而言总会有一段适应期,课堂教学的时间是一定的,如果教师在课堂教学的过程中,还要为学生留出适应新知识的时间,这就大大降低了学生课堂学习的效率.为提高课堂学习效率,应该让学生在最短的时间内掌握更多的知识,这就很有必要培养学生课前预习的习惯.只有这样,在教师进行课堂教学时,才能最快的进入新知识的学习阶段,既节省了课堂教学的时间,还可以让学生对新知识有一定的了解,降低他们学习的难度,提高课堂教学的效率.

2.培养学生归纳和总结的习惯

对知识的掌握,不仅只是停留在课堂的学习阶段,还应该包括学生课后的总结和归纳.学生对于知识的归纳和总结的能力也同样可以体现出学生自主学习的能力.很多学生只知道用功的苦学,但学习效率却不是很高,究其原因,就是因为学生没有养成归纳和总结的习惯.很多知识都是零散的、孤立的,不成系统,学生在学习的过程中,应该积极地对这些知识进行归纳和总结,使之成为一个系统,这样可以提高学生对知识的记忆,同时也便于学生构建知识框架,提高他们的学习效率.

四、将物理知识与现实生活联系起来,激发学生的求知欲

物理知识来源于生活,同时这些物理知识也可以有效地解决生活中的一些难题.初中学生好奇心和表现欲都很强,如果学生可以将学到的物理知识成功运用于生活之中,解决实实在在的问题,这样必然会提高他们的学习兴趣,使他们自觉投入到物理的学习进程中.针对学生的这种心理,教师应该从生活中找到知识运用的模板,激发他们的求知欲.例如,在讲解电学方面的知识时,就可以用家中电路的设计和用电器的设置来解释,这样不仅使抽象的知识变得形象和具体,同时也可以激发出学生的学习兴趣,让他们明白物理知识在现实生活中有着很大的用武之地,而不是学无所用.

五、教师要加强自身的素质修养,提高人格魅力

兴趣是最好的老师,而学生对于某一学科的学习兴趣,在很大程度上是受到教师影响的.如果学生对于某一名教师产生了消极的抵制情绪,那么学生对于该专业知识的学习也会受到很大的阻碍.为此,教师应该积极提高自身的专业素质,提高自身的人格魅力,美化在学生心目中的地位.学生总是很尊重知识渊博的教师,因此,教师可以通过用丰富的知识来提升自己的人格魅力,获取学生的信赖和尊重;另一方面,教师的教学语言也是教学获得成功的一个重要前提和保证.教师在教学过程中,应该注意自己语言的逻辑性和引导性,引导学生注意课程教学中的重点.物理教学虽然不要求教学语言的华美,但语言表达的准确性和简练性是必不可少的,只有教学语言获得了学生的喜爱,才可以使学生对这门学科产生学习的兴趣,提高课堂的学习效率.


六、结语

总之,初中物理高效课堂的建立是需要教师和学生的共同努力.学生应该培养良好的学习习惯,提高课堂教学时间的使用率;教师应该打破传统的教学模式,并积极加强自身的素质修养,因此来激发学生的学习兴趣,提高他们的课堂学习效率.