初中思想品德课学生综合能力的培养

随着政治中考改革的不断深化,2010年和2011年河南省政治中考试卷都相应出现了变化.这些变化充分体现了新课程理念,更加注重对能力的考察,有利于解放学生的思维,培养学生的创新意识和创新能力.为培养学生的综合能力,适应中考的新要求,总结这几年的教学实际,我认为新形势下初中思想政治课教学应把握好以下三点：

一、摆脱教材束缚,积极培养学生的综合应用能力

纵观新课改以来中考政治试题材料,绝大部分来源于生活,而答案却出自教材,主要考察学生对知识的综合运用能力.因此,仅满足于对课本知识的横耕竖犁显然是不够的,应该对教材结构作大胆调整,不拘泥于对课本内容具体详尽的讲解.因而教师要敢于突破课本课堂的束缚,树立“大政治”的观念,不仅要指导学生学好教材,还要鼓励学生多关注时事,努力拓展学生的知识面；不仅搞好课堂教学,还要组织学生开展各种活动,培养学生的综合应用能力；不仅“传道、授业、解惑”,还要鼓励学生敢于质疑、善于质疑,给予学生必要的学法指导,培养学生分析问题、解决问题的能力.

二、发挥教师主导作用,强化学生主体地位

在日常教学生活中,教师一方面要做好本职工作,在“备、讲、批、辅、考”这几个环节中,把“备”的重点放在备学生上；把“讲”的重点放在学生学习方法指导上；把 “批”的重点放在及时发现问题上；把“辅”的重点放在对学生分层要求、分类提高上；把“考”的重点放在学生创新能力上.培养创新能力是素质教育的本质要求,在日常教学中,应启发、引导学生善于把不同知识重新加以整合,善于从不同角度来观察、分析问题,并能提出解决问题的正确方法.另一方面要把课堂的时间和空间还给学生,让学生理解和掌握好自主、合作、探究和体验的学习方式,通过自己动手、动眼、动口和动脑,在教师的帮助下全面完成好课堂教学的目标和任务.

三、拓展思维空间,培养学生创新型思维

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.自中考实行开卷考试以来,我们可以发现试题的突出特点就是灵活多样,目的在于鼓励培养学生的创新意识和创新精神,适应时怎么发表展的需要.因此,我们在日常教学中要树立开放意识,只有教师敢开,学生才能放.在课堂上要鼓励学生积极置疑,大胆想象,独立思考,各抒己见,寻求解决问题的多种方案.教师应做到以下三个方面：一是不仅关注问题的结论,更关注解决问题的途径和过程；二是帮助构建学生的知识结构网络,从而使学生更好地把握学科知识的内在联系；三是通过情境模拟、现实模拟等方法,构筑学生的综合思维模型,树立多学科、多角度、多侧面的思维方式.

总之,在新课程理念下提高思想政治课教学质量的方法很多,教师可以根据自己的教学实践总结出适合自己的教学方法,全面提高教学质量,为新课程改革开创新的局面.

（作者单位：河南省新安县曹村乡中

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