提高小学数学教学有效性的策略

摘 要：在进行小学数学的教学过程中,为了提升学生的学习成绩与综合能力,教师一定要重视提高教学活动的有效性.介绍了提升小学数学教学有效性的几种常用策略,希望能够为教学实践做出一些有益的贡献.

关 键 词 ：小学数学；有效性；策略

一、概述

不断提升课堂教学的效率和有效性,使学生在数学学习中能够有所提高、有所进步,让学生可以在认知与情感方面实现更好的发展,是教师希望达到的重要教学目标.笔者结合自己的教学实践,研究了提升小学数学课堂教学有效性的一些重要策略.

二、提高小学数学教学有效性的策略

1.不断优化课堂教学的情境

对于小学数学教师来说,他们可以按照教学的任务,结合一些学生喜爱的动画片与童话中的情节,或者日常生活中真实存在的故事来设计课堂教学的情境.这样,可以使这些情境更加接近学生的生活,有利于激起他们的学习热情.然而,教师要注意,教学过程中的情境仅仅是为数学教学而设计的,一定要掌握好运用的尺度与时间.

2.激发学生的学习热情

学生是教学活动的主体,只有激发他们的学习热情,才能不断地提升数学教学的效率.教师一定要逐步改变先前那种填鸭式的教学方式,要让学生进行自主的学习.例如,可以成立一些学习小组,让学生就某些问题做交流与讨论,尽可能地让学生在课堂中表达自己的观点,对于好的观点,要进行鼓励；在进行课程设计时,要使整个学习过程都体现出自主学习的理念,以便让学生更好地学习数学知识.

3.不断提高教学结构的高效性

教学结构的高效性,指的主要是按照当前的教学结构状况,有效运用课堂时间,逐步由以“教”为主改变成以“学”为主.各个教学环节要紧密结合,不断实现提升.在新的课程标准下,有效的小学数学课堂结构应该体现为：（1）准备.教师要营造一些能够引起学生学习热情的学习情境,指导他们预习、巩固已学知识；（2）实践.在数学课堂中,学生应该积极进行思考与实践,在实践中学会解答数学问题.例如,多做课本上的练习题,并认真总结分析做过的题目,能够举一反三；（3）反思.教师应该引导学生对各阶段的学习总结经验,以便吸取教训,做到自我反思、自我提高.

三、结束语

对于小学数学的教学来说,只有不断更新教学理念,日益提升教师的教学水平,做到敢于实践、积极创新,才能不断提高小学数学教学的有效性,实现小学数学的教学目标.