网站原创摘 要 ：作为班主任应深切体会到良好行为习惯对学生成长,成才的重要性,养成良好的习惯可以使学生的心灵得到成长,使学生的思维得到健全,使学生的人生不断完善.
关 键 词 ：学生；行为习惯；成功；引导者
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2012）10-0265-01
2009年以来,我校开始了两个新课题的实验与研究：培养学生学习能力和培养学生良好行为习惯.作为班主任的我,深切体会到良好行为习惯对学生成长,成才的重要性,因此我选取了培养良好行为习惯这一课题重点实验.三年以来,在学习习惯、生活习惯、卫生习惯等方面都取得了一定的成效,但也发现了一些问题,其中最重要的一个问题是：习惯确立过程中的反复性.在此,我着重谈两点.
1.没有据实填写调查表导致的习惯确立过程中的反复
我们通过主题班会、演讲活动、辨论赛、话剧表演等形式,让学生认识到确立良好行为习惯的重要性,学生也制定了相应的整改计划,在填调查表时却发现有些学生没有根据事实进行填写.
比如,在进行学习习惯调查时,其中有两项：(1)每天保质保量完成作业；(2)有计划地安排学习和休息.海世豪同学在这两项后面都打了"√"号.但其实,①他的作业比较潦草,所以没有做到保“质”.②他曾在某一晚上晚饭后,溜进网吧上网,被他的生活老师逮个正着.这说明他的学习和休息不是有计划进行的.
我有些生气地质问他为何不据实填写,他说：没想到字体潦草是质量不高,也没想到偶尔一次的在学习时间内玩耍是学习、休息无计划.其他不据实填写的一些人,也是认识不到位.因此,我领悟到,虽然学生很明白良好习惯的重要性,但哪些属于好习惯,哪些不属于好习惯,属于坏习惯,他们起初认识还不够深入,因此就导致了某些好习惯开始以为已经确立,后来却认识到还没有确立的现象.针对这种情况,我和班委商量,又举行了一次班会：“同不良行为习惯作斗争,从自我做起.”
具体做法如下：
1.1 信息收集.再次发下内容和最初的完全一样的调查表,共24条.学生分为8组,每组学生讨论3条,都哪些具体行为属于这3条的范围,个人有无相关的好习惯、不良习惯,有哪些.之后每组推举一位代表在班内进行解说,本组组员或其他组组员再作补充,使全班统一认识.
1.2 案卷建立.每个同学针对讨论结果重新填写调查表,坚持实事求是的原则.同时老师提醒学生,即使自己多条都没有形成良好习惯,也不要因怕别人嘲笑而对自己、对大家撒谎.其他同学也要对别的同学过去的各种坏习惯做到谅解,因为习惯的形成原因是多方面的,不全是同学自己不知上进.
1.3 任务派遣.每位同学结合自身情况拟定整改计划.在学习习惯、生活习惯、卫生习惯这三方面,都打算改掉哪些坏习惯,确立哪些好习惯.老师和班委逐一审查,看是否符合该同学实际情况,并指导该生进行具体哪几条好习惯的坚持、不良习惯的整改.例如：赵家辉同学的阶段总结.在这几节班会中我了解到自己的优点有：①遇到难题的时候,首先独自钻研.②没有一边学习,一边看电视的习惯.③做好课前准备.
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缺点：①不能自觉预习,自觉复习.②上课有时会不注意听讲.③每日一总结,每周一反省.④遇到不会的问题不能及时问老师.
我要在短时间内,把这些缺点变成自己的优点.
2.松懈导致习惯确立过程上的反复
养成良好的习惯可以使学生的心灵得到成长,使学生的思维得到健全,使学生的人生不断完善.
——学生李佳欣
培根认为：“一切天性与诺言都不如习惯更有力量.”学生的各种习惯是在有意或无意之中多次重复而产生的,许多有益的好习惯,往往比坏习惯更难形成.
一年多的实验之后,许多学生都已认识到良好行为习惯对成长的重要性.著名的"5－2"教育理论在寒检测过后再次成为事实."5－2" 教育理论是指经过周一到周五5天的学校教育,孩子已逐渐养成了一些好习惯,可经过两天（周六、周日）的家庭生活,学生的一些坏毛病就又显现出来,这就需要老师再次付出努力,强调良好行为习惯的重要性.寒检测过后,新的学期开始,很多学生本已养成的好习惯又消失了,针对这种现象,我开始进行“处理反馈”这一环节.
开学一周后,我班连续举行了几次以“养成良好行为习惯”为主要内容的班会,如“重拾好习惯”、“我的计划,我落实”、“我的习惯我坚持”、“把好的行为变成习惯,你坚持住了吗?”等等,通过演讲、讨论、表演、辩论、答记者问等形式,使良好习惯的培养植入人心.之后,让学生谈心得,说体会,学生写出了很多发自内心的文字,如《实行好习惯》、《努力实施自己的计划》、《坚持》、《如何履行制定的好习惯》、《你在确定了计划之后如何做的》、《艰苦的培养形成好习惯的过程》、《好坏习惯的养成与改正》等等.
交流会上,同学们踊跃发言,认真思考,总结出了几点没能做到坚持好习惯的原因：①原本没有这样的习惯；②自觉性不高；③惰性造成的；④没有毅力；⑤畏难心理（由于某些东西不会而害怕去学形成的恶性循环）；⑥心有余力不足（缺乏他人的监督）；⑦缺少持之以恒的精神；⑧不在乎等.其他同学便以自己的实际经历去进行说服.同时,也总结出了好习惯之所以坚持下来的原因：①自我反省；②父母、老师的要求；③父母、老师期待的目光、眼神；④坚强的毅力；⑤坚定的信念；⑥专注,不三心二意；⑦有目标；⑧为了得到父母、老师的表扬；⑨自己看到付出后的收获成果；⑩榜样的力量.
这样的反馈让学生明确：确定自己的计划与目标时,大部分一开始都做得很好,但随着时间的逝去,一些习惯已慢慢被遗弃,没有完完全全地坚持下去.良好的行为习惯的养成不是一朝一夕的,要养成良好的行为习惯需要有坚持不懈、持之以恒的精神.