如何培养初中生的写作能力

初中语文教学可以用四个字来概括：听、说、读、写.在这四个环节当中,长期以来最令老师和学生感到头痛的就是写作,老师不知道如何教,从哪儿入手,没有统一的教材,学生怕上作文课,每次作文,不是东拼西凑,就是应付了事,写来写去,作文水平很难提高上去,如何教学生写作文,如何培养学生的写作能力,全面提高学生的素质,是摆在当前初中语文教师面前的一个“沉重”的话题,笔者在十多年的语文教学实践中,不断摸索,不断总结,逐步形成了一套提高学生写作能力的思路,在此,我把自己在作文教学中的一些做法写出来,以求与同仁交流,共同提高.

一、激发学生的写作兴趣

“兴趣是最好的老师”,作为语文教师,要想方设法调动学生的写作兴趣,让学生有写的愿望,在平时的语文教学中,无论再忙,我每周都要抽出至少一节课时间给学生找一些好文章来读,文章来源可以是名著,也可以是文摘,也可以是报纸,但必须是精彩的,要么是文辞优美的,要么是真情感人的,要么是含有哲理的,总之,这些文章能让学生感到是美的,能得到美的享受,能激起他们的写作兴趣.

二、扩大学生阅读面,做好读书笔记

只有读得多,见得多,才能懂得多,记得多.因此,在平时的语文教学中,我很注重对学生课外阅读的指导,开阔他们的视野,培养他们的阅读能力,使他们养成良好的阅读习惯,我要求每位学生每天都要阅读,并坚持做读书笔记,把那些给自己感受深的,有启发性的好句好段记下来,“点面结合”,既要读的多,也要重点记一些东西,只有这样,才不至于在写作文时搜肠刮肚,找不到东西.

三、在平时课文教学中渗透作文教学

选入初中语文教材的,文章大多是名家名篇,无论是文章的立意,语句的表达,中心的揭示都有其独到之处,因此在每篇课文讲读完后,我都要让学生自己总结文章在写作上的特点,并要求同学要从内心深处去领悟,在以后自己作文写作时要学会运用,比如《背影》和《春》两篇散文,作者都是朱自清,两篇文章都很美,但风格截然不一样,《背影》美在朴素之中见真情,《春》美在观察细致,描写生动,通过这两篇课文,我让学生认识到文章可以美在情感,也可以美在语言.

四、坚持写作,勤于练笔

俗话说“熟能生巧”,就像打球、像开车、像游泳、像杂技表演,如果不经常训练,达不到一定的强度或熟练程度,就很难有效果,写作也是一种技能,当然也需要经常训练.有许多学生怕写作文,每次作文,都是眉头紧皱,笔头咬烂,搜肠刮肚,还是写不出几行字,这是因为学生写的少,手里的笔不熟练,教师应鼓励学生经常练笔,大胆写,勤于写,这样学生就会越练越熟,越写越想写.

五、坚持上好作文评讲课

有很多教师让学生平时记了很多读书笔记,也写了很多作文,作文评改也很认真,有眉批,有总批,下了很大功夫,但他们往往忽略了作文教学中一个很重要的环节――作文评讲.我个人认为,从某种意义上来说,作文评讲比写更重要,没有评讲,学生找不到自己的缺点和不足,往往是写了交,交了写,写来写去,水平还是提高不上去.因此,我平时对作文评讲很重视,两节的作文课,我常常是一节评讲,一节写作.每次作文评讲时,共性问题集中讲,个性问题面谈,对于写的特别好的,要选出几篇在课堂上读,让全体学生参与讨论,并与自己的作文比较,借鉴别人的长处,改正自己的不足,评讲时要尊重教学规律,以鼓励赞赏为主,充分肯定学生作文的长处,要拨开学生心头的迷雾,鼓起学生上进奋发的风帆,让他们对下次作文充满成功的希望.

六、注重写作方法的指导

学生有了写作的兴趣,积累了大量的材料,但不一定能在50分钟左右的时间内写出一篇优秀的作文来,教给学生一些必要的写作技巧也很重要,比如教学生怎样审题、怎样立意、怎样做到主题鲜明、中心突出、结构严谨,如何增加文章的“闪光点”,这些内容都需要老师分专题教给学生,学生只有掌握了这些技巧,才能在有限的时间内写出好的文章来.

“文无定法,贵在得法”,以上几点是我在这几年的语文教学实践中的一些做法,或许能给同仁们一点启示,或许还有许多片面的地方,但只要我们不懈努力,不懈追求,勇于改革,大胆创新,善于总结,就一定能够提高学生的写作能力.

（作者单位：河南省驻马店市驿城区胡庙二中）