摘 要:从如何激活教材、编写高质量导学案;如何激发学生学习兴趣、主动参与教学活动两方面进行探索总结,提出一些粗浅的建议.
关 键 词 :轻负担;高质量;课堂效率;导学案;激发兴趣
轻负担就是要高质量提高生物课堂的效率,就是要减轻学生过重的课业负担和心理压力,使学生的天性、人性得以释放,全方面、多角度发展学生个性,提高学生素质,增强学生能力.减轻学生负担,提高学习质量和课堂效率,不外乎两个方面:一是教师的教,即如何激活教材,精心设计导学案,适时点拨,调控课堂.二是学生的学,即如何激发学生兴趣,引领学生逐步学会自学.
一、激活教材,精心设计导学案
要精心设计出高质量的导学案,必须研究教材、吃透教材、“激活”教材,教师就必须做到:(1)认真钻研教材,参考课程标准和考试大纲.(2)了解学生已有知识技能的真实情况.(3)教学方法选择,解决如何把知识传授给学生.
(一)关于高三复习导学案的基本格式包含如下内容
1.教学目标(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标).在熟悉考纲要求,认真分析各地近三年高考考情的基础上,一般制定2~3个教学目标,针对不同知识点,给出对应的复习备考策略.
2.考点梳理(回顾主干知识,构建知识网络,夯实双基).
3.突破考点提炼方法.以近几年考试(调研考试、全国各地的模拟考试、高考等)的易错点和高频考点以及易错题型为载体,进行课堂演练,总结方法规律,提高解题能力.
4.疑难剖析,知识升华.本部分内容为教师引导学生,对练习过程中出现的一些易混淆的相关知识点、经典的结论、易错点等进行归纳、总结,本部分的关键点是,教师去引导答疑、解惑,查漏补缺.
(二)导学案设计过程中应注意以下几个问题
1.导学案的编写一定要突出生物学科特色,力争做到教材、学案、例题以及课外资料的无缝衔接,体现生物科学的基本思想如普遍联系、程序化解决问题、抽象问题具体化、具体问题具体分析、科学探究、STS(科学―技术―社会)等思想.
2.在导学案设计过程中,要注重把握知识和例题的难易梯度.应该从教材和近几年高考中挖掘出学案的设计中心,特别围绕历届学生在该章节各知识的易错点,以及高考的高频考点进行设计,也就是以教材为基本骨架,进行授课,不能完全脱离了教材(在高三的总复习中,有些老教师,经常会犯脱离教材而单纯依赖复习资料以及学案进行复习的错误).
3.在学案的尾声,要给出下一节课学案的预习提纲以及一些简单的小练习和一些需要学生识记的知识,为下一节课作好铺垫.每个学案,既是本节课内容的学习,也是上一节课内容的复习巩固以及下一节课的课前预习.
总之,要实现轻负担、高质量的教学目标,提高复习课的课堂效率,利用导学案进行教学,无疑就成为我们的最佳选择.
二、如何激发学生的学习兴趣,是提高课堂教学效率的关键
高效课堂教学就应该着眼于学生的未来发展,培养学生的学习热情.因此,我认为“减负”就其实质而言,涵盖两个层面:一是减轻学生知识学习特别是书本知识学习的重负,二是减缓学生学习的心理压力和精神压抑,解放学生学习的自主权和自由度.使学生主动参与学习,实现高效课堂教学的策略如下.
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(一)认真钻研教材,采用多种教学方法
1.对教学内容进行研究,从中挖掘相关知识之间的内在联系,构建概念图形成完善的知识网络,借助多媒体化抽象为具体、化静态为动态、导趣.
2.对教材中的现象、过程、原理、规律利用直观的图、表格、曲线进行图文转换训练,要做深入的分析,启发学生从不同的角度进行分析、归纳、比较、综合应用,提高解题的能力.
3.要不断改变教学方法,教学有法,但无定法,贵在得法,彻底废除“注入式”教学,全面推行启发式、探究式等教学.在教学中,通过引导启发,使学生勤于动手、动脑,大胆探索,善于提出新的问题,发表自己的见解,在教学中要重视实验探究的过程,注意思想方法的渗透,在核心概念教学时,要给出概念发生、发展和形成的过程.
(二)精心选题,科学训练
通过精心选题,这就要求教师必须对高中生物教材、课程标准、考试大纲深入研究,全面掌握,把握整个教材的重点、难点、考点.这样选出来的题目才具有趣味性、针对性、代表性和思考性.
(三)实施小组互助学习制
学生在自学中遇到的难点问题,需要小组成员讨论和探究才能解决.所以,这部分内容可以以问题的形式出现,也可以以结论的形式出现,还可以以数据分析的形式出现.
总之,教学中适时跟进、监测、反馈、消化,以多种方式巩固学生的学习成果,达成导学案的意图,实现轻负担高质量提高课堂教学效率的目的.