初中生物课结尾艺术

一、问题的提出

1.问题的提出.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学,它与人类的生存和发展,与工农业生产,与有关应用科学,其他自然科学和社会科学的发展,都有密切的关系.为了适应时代的发展,《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)在继承我国现行生物教学优势的基础上,提出了要面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展.《标准》提出了全体学生通过努力都应达到的基本要求,同时,也有较大的灵活性,以适应不同学校的条件和不同学生的学习需求,实现因材施教,促进每个学生的充分发展.这就要求教师在课堂教学中要更好地激发学生的学习积极性,而一堂课的结束承接下一堂课的开始,结课的恰到好处也就显得尤为重要.

2.研究的意义.讲课如同写文章一样,结构布局非常重要.生物教学具有其本身的特点及其特殊的课程目的,初中生物课针对学生的生理和心理特点,主要学习感性的、比较浅显的、侧重生命现象的生命基础知识.一堂生动的课,也应该讲究教学结构的安排.它不仅要有良好的开端,而且更应该讲究教学结构的安排,结尾的好坏也是衡量教师教学艺术水平高低的标志之一.而生物的教学可把最重要的、最有趣的东西放在“末场压轴”,同时给学生以启发引导,让他们的思维进入积极状态,主动地求索知识的真谛.

二、结课的方法与功效

课堂结课是新授课结束时,以精炼的语言,通过归纳总结、实践活动、转化升华和设置悬念等方式,对所学知识和技能及时地进行系统巩固和运用,使新知识有效地纳入学生的认识结构中的过程.

1.在宏观方面把握生物课堂教学的方法.(1)承前启后.知识间有严密的逻辑性和系统性,新旧知识有必然的内在联系.对于知识性较强的生物课堂,如《根尖的基本结构和主要功能》这一节,可在总结中为新课创设教学意境,通过结课帮助学生将所学知识系统化,形成知识网络使前后内容衔接严密.此外还可以设计课后练习、实验操作、问题探讨等活动,及时了解学生学习中的困难和对知识掌握的程度.

(2)实践培养.新课结束后,有针对性地提出具体的课外实践活动.在“双子叶植物木质茎的基本结构和主要功能”这一节中,由于课标的调整,从原来的理解水平降低到了解水平,结课时就可以提出相应的实践活动,在课外完成知识的巩固,这样不仅提高了知识的运用巩固,还可以培养学生分析问题和解决问题的能力.

(3)质疑问难.结课时结合教材内容提出一些有争议的问题和一些技能训练,让学生课后观察思考探讨,既可以扩大知识视野,又可以发展他们的自学能力、思维能力、想象力和观察力.

2.在微观教学中体现结课的功效.(1)归纳总结.新授课内容结束后,归纳本节的内容,这样既能理清学生纷乱的思绪,构建知识网络,又能点明教学内容的重难点,使学生的学习有所侧重.例如,学完“尿的形成和排出”后,教师可归纳本节知识要点:肾小球通透性、肾小管的重吸收能力的差异,肾小球的滤过作用,肾小管的重吸收作用,血浆与原尿、原尿与终尿,肾动脉中血液与肾静脉中的血液,点明排尿的意义.这样能使学生对所学知识由零碎分散变为集中,同时也可使学生的知识结构更加条理、完善.

(2)首尾呼应.课堂教学,应该首尾衔接自然,不偏不倚,进而使授课主题得到升华.在设计新课导言时,应采取提出学生感兴趣但又不能解答的问题来引入,以激发学生的学习兴趣.这样既能反映学生对本节内容的掌握情况,又能使整堂课前后照应,达到浑然一体的效果.

(3)讨论比较.将新学知识与原有知识通过分析进行讨论比较,找出它们各自的本质特点和不同点,找出它们之间内在联系和相同点,可使学生对新旧知识的理解更准确深刻,记忆更清晰牢固.

(4)达标巩固.课堂练习是教学环节中不可缺失的重要的组成部分.课堂结束或部分教学内容结束时,都可以适时安排学生的实践活动.这样既可使学生所学的基础知识、基本技能得到强化和应用,又可使课堂教学效益得到及时反馈,从而获得下面或下节课教学内容乃至教学方法的调整信息.达标巩固不仅包括实验操作、习题训练,也可以让学生讨论比较、做题组测验、解题竞赛、上讲台练习.做题能使学生对所学的基础知识、技能得到强化和应用,并使教学情况得到及时反馈,从而做到查漏补缺.

(5)设置悬念.仔细分析上下两节课间的联系,在某些课结尾,设计好富有启发性的问题,造成悬念,激发学生的求知.人的强烈的求知欲往往来自于神秘感、好奇心,一节课内容结束后,教师不妨来一个“悬念”结尾,悬念的来源就是下一节课中的知识,以引导学生主动去预习.

(6)冶情励志.在某些课堂“收尾”时,引用与教学有关的名人生平事迹,赞扬名人的思想品质或推崇名人的治学精神,给学生树立起学习和模仿的样板,巧妙地寓政治思想教育于本课“收尾”教学之中.例如,讲“探索生物的奥秘”时,联系我国明代杰出植物学家、药物学家李时珍的辉煌事迹:他常常是肩背药筐,“东西南北中”,江湖田野山村处,搜罗百氏,访采四方,用了27 年时间付出大半生心血,完成了令世人瞩目的巨著———《本草纲目》.