西部初中物理教学有效性探析

【摘 要】物理课堂教学一直是西部初中学科教学中的瓶颈,严重制约着整体教学质量的提高,也给学生的升学带来重要影响.新课改形势下,有效教学的开发和推进,给初中物理课堂教学带来了源头活水.

【关 键 词 】西部初中；物理教学；有效性

初中物理教学就是为了培养中学生不断追求真理和渴望获得知识的情感,初中物理老师应在物理教学中采取适当的教学策略,教学策略是指教师在教学的过程中,为实现特定的教学目标,对教学活动程序、教学顺序、教学方法、教学组织形式、教学媒体等方面做的总体考虑.

一、 培养学生学习物理的良好习惯

(一)要求学生掌握解题方法并善于总结.

有些天做很多习题,学习资料很多,但是成绩不理想,重点就是没有明白课本上的基本原理和解题的科学方法.老师在讲解习题时,学生要认真听讲、仔细做笔记,总结解题方法,清晰解题思路,只有在掌握基本方法的前提下,才能学会举一反三、触类旁通.

(二)通过对相似物理概念、公式的比较,加深掌握

学生在学习相似物理概念、公式时,容易因记忆不牢或理解不深刻混绕,学会对相似概念的比较分析,更为熟练的理解和掌握各种概念和公式,加深对概念的理解和掌握,不必死记硬背,也会减少对相似概念的混淆,使学习变的更为轻松.

二、培养学生学习物理的兴趣

初中生处于兴趣的高峰期,遇到新鲜的事物时总想探索其中奥秘,明白其原因.所以,

教师在教学中通过正确引导能激发学生的兴趣,使其自发主动的爱上学习,提高学习的积极性和主动性.

(一)通过教学培养学生学习物理的兴趣

在教学中,教师要将教学内容尽量贴近学生的现实生活,通过创造愉悦的学习环境,引发学生学习物理的兴趣；可以通过深入浅出的解释和生动形象的对比以及幽默的教学语言,激发和保持学生学习的兴趣.教师要善于引导学生运用学生学会的知识,对问题进行探讨,使学生获得学习成功的愉悦,以保持学习的学习兴趣.

(二)通过实验培养学生学习物理的兴趣

物理是一门以实验为基础的学科,同时,中学生一般都会对实验操作感兴趣,教师要根据学生希望亲手做实验的积极性和主动性,注重科学探究,做好物理实验,满足学生做实验的心理需求,激发学生学习物理的兴趣.可以让学生充分发挥想象力猜想实验结果,然后进行实验设计,通过实际的操作使学生的实验猜想得到证实,让学生得到自豪感和满足感,同时能提高学生的分析实验能力

三、重视物理教学中的情感教学

1.物理课堂教学中应该根据学生生理和心理发展的特征,用幽默诙谐的语言激发学生学习物理的兴趣,引导学生积极主动的学习物理知识,对个别的不认真听讲思想开小差的学生进行严格的教育,但是不能进行体罚.

2.采用各种各样的教学手段,利用学生的发散思维,集中学生的注意力,对个别基础较差、不能正确回答问题的学生,应该认真指导他们,帮助他们分析原因,得出正确结论,培养他们学习物理的兴趣和学会正确分析问题的思路,培养他们良好的学习习惯.

3.对基础较差的学生提供物理课外辅导.在辅导时,应该了解学生在学习和对学习方法的应用上存在的问题,根据他们具体的问题具体分析,认真辅导,使这些学生掌握正确的学习方法.

四、建立良好的师生关系,让学生喜欢老师

(一)平等的对待每一个学生.

一般来说,教师都比较喜欢班级的优秀学生,他们学习努力,学习方法得当,成绩较好,而成绩相对较差的学生往往在某些方面存在着缺点.每一个教师都应该引导和帮助学生发扬优点克服缺点,而不能对成绩较差的学生出言讽刺.

(二)建立学习上的伙伴关系.

教师是学生学习的老师,是帮助学生学好知识完成学业的引导者.如果过分强调教师尊严,容易使学生产生抵触情绪,在无形中就增大了教师和学生的距离.应该多站在学生的角度考虑问题,适当放下长者的架子,成为学生的朋友,取得学生的信赖.

(三)经常表扬和鼓励学生

现在的中学生,一般自尊心比较强、心理素质比较脆弱,他们一般忌讳批评,希望得到表扬和鼓励.教师要掌握好学生的心理特点,在学生学好某些知识和取得较大进步时,适时的鼓励学生.只有学会赏识学生,学生才会真正的尊重老师,从而更为积极的学习知识.

五、运用不同教学方法,提高学生的物理学习能力

(一)通过使用研究型学习法,提高中学生的综合分析能力

1. 研究型学习法是提高学生分析、思考、阅读、归纳等能力的一种使用的教学方法,具体来说,就是由教师编制思考题,让学生来归纳总结.在课堂上实现老师和学生的互动,实现了教师的主导作用和学生的主体作用,一般情况下,教师是“主持人”,学生就是真正的“演员”.

2.学生通过研究性学习法发挥了自身的才能,有利于打开学生的学习思路,表达了对学习的见解,提高了学生发现、思考和解决问题的能力,提高了学生的积极性和主动性.

(二)通过使用发现法,挖掘学生学习物理的潜力

1.发现法使以学生为主体,经过教师的启发,学生自动的探索发现,研究出客观事物的发展变化规律,用自己的思想学习获得知识的教学方法.它可以让学 生通过独立的学习发现教学的主要内容,但是需要教师正确的引导.

2.发现法能有效的提高学生的自学能力,培养他们发现和解决问题的能力,让学生不断发现自己的优点,提高自信,改变学习心态,主动学习,学会思维和探索,增强对知识的理解能力,加深对知识的记忆.

在物理教学中,通过教师在教学实践中不断的分析,尽可能使用更好的教学方法,提高教学质量,帮助和引导学生有效的学习.当然,教师合理的教学方法和学生有效的学习是不可分割的,初中物理教学应该通过研究钻钻,找出最适合学生学习的教学办法,提高学生学习的积极性和有效性.