提高学生英语学习效率的策略

【关 键 词 】初中英语 教学方法 学习效率

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）04B-

0074-02

作为一名初中英语教师,时常要面对学生提出的一个共同问题：“怎样才能把英语学好?”该如何给学生一个合理又实用的答案呢?笔者结合自身教学经验,从教学方法的角度来谈谈如何提高学生学习英语的效率.

一、营造浓厚的英语氛围,激发学生学习兴趣

在实际的初中英语教学现状中,英语学习氛围不浓,由此造成的“哑巴英语”现象十分普遍.教师要致力于解决这一问题,可通过课内与课外相结合,努力营造浓厚的英语氛围,让学生开口说英语,学会听英语,提高学生英语听说读写的能力.

在课堂上,教师要多与学生互动、交流,给学生起名字如Tom、Mary、Linda等,不要老是用you、this lovely boy/girl,学生都有了自己的英文名字,在平时的交流中就可以用英文互相称呼了.在课外,首先要让教室英语化,在教室的板报、宣传栏等地方都粘贴和存放学生的作品,如英语手抄报、英语书法等,让学生时刻感受英语.其次,开展丰富多彩的英语活动,如看英语电影、唱英语歌曲,开展英语话剧表演、英语朗诵、英语游戏等,构建系统的英语活动网络.通过大量的英语信息输入,让学生耳濡目染,进而产生潜移默化的效果.此外,还可以邀请外籍教师来校开设英语口语课,学生通过与外籍教师交流,感受真实的英语,激发开口说英语的兴趣.

二、教学方法灵活多样,让学生主动学习

即使是一个很好的教学方法,使用的频率高了,收效也会逐次递减.因此,教师在教学过程中,采取灵活多样的教学方法,在初学、巩固、复习等不同的学习阶段,采取不一样的教学方法,让学生主动去接受新的知识,从而提高学习效率.

在教学“weather”这一单词时,教师可以举一些关于“weather”的名言警句,如：After black clouds es clear weather.（阳光总在风雨后）,利用耳熟能详的谚语来掌握单词,激发学生记忆单词的兴趣,从而主动记忆单词.而后的巩固阶段,要求学生把这个单词在脑海里至少翻过7遍（不是在一天之内完成）.在接触这个单词三天之后的复习阶段里,让学生认真看一遍这个单词,注意是看而不是背,这样才能有比较好的记忆效果.通过三个阶段不同的教学方法,学生已经能够掌握和记忆“weather”这个新单词了.

在现行的初中英语教学中,课堂教学占主要地位,然而要学好英语,光靠45分钟的课堂教学是远远不够的,教师还要大力开展课外教学活动,根据不同层次、不同爱好的学生来组织适当的教学活动.比如,开展英语沙龙、英文歌曲演唱会、美式话剧等活动,通过组织学生参加英语课外教学活动,丰富了学生的课余活动,巩固了学生的课内知识,创造了更多使用英语的机会,提高了学生的英语水平.

三、积极进行教学反思,提高教学效率

教学反思是教师对教学过程所产生的结果进行审视、探究和分析的过程,教师可以在这个过程中认识到教学过程存在的问题,然后通过分析、探究、总结等途径改进教学方法,最终达到提高教学效率的目的.在初中英语教学中,教学反思这一步骤尤为重要,可分为三个阶段,贯穿于整个教学当中.

1.教学前反思

首先,要分析影响教学的多种因素,包括教学设备（多媒体、黑板等）,初中英语学习的目标等进行分析,所设计出的教学活动必须在影响因素的范围之内.其次是分析教学对象,对学生的知识水平特点进行分析,设计出贴近学生知识特点和学习习惯的教学活动,并学会分析自身的知识储备情况,在教学中扬长避短,更好地提高教学效率.最后是对教学方式的思考,根据教学内容,结合以上所分析的结果,选择最合适的呈现方式,并预测在教学过程中可能出现的特殊情况,做出相应的解决预案.教学前的反思能够让课堂教学减少盲目性和随意性.

2.教学中反思

在初中英语教学中,尽管教师在教学前已经做特殊情况的解决预案,但是由于学生个体的差异性极强,不可预料的事情会时常发生,这就需要教师做出及时反思和调整.如当英语活动以结伴形式或小组形式都组织都不起来时,教师就要立即反思,自己是否讲清楚活动的规则和要求,如果学生听不明白,就需要做出及时调整,用恰当的方法给予解决.在教学中,教师可通过语言表达、眼神交流等方式获取各种反馈信息进行思考,及时调控,使课堂教学高效、有序地进行,同时也提高教师的应变和解决问题的能力.

3.教学后反思

教学后的反思要求教师静下心来,回顾整个教学过程,反思和总结教学中的得与失,要问自己这样几个问题：课堂的学习气氛浓厚?学生对我的课有兴趣吗?这个教案合适吗?什么样的作业才算是好作业等,对自己的教学进行概括、归纳和总结.

如新目标英语七年级下第七单元“What does he look like?”SectionA1a-3,本节课的教学内容容量大,教学时间短,学生会对所学知识混淆不清,为此我用课件展示出三个人的高度、体型、头发,并把黑板分成三块列表如下表格：

这种列表方式一目了然,学生很容易理解.教学结束后,我反思整个教学过程,虽然本节课不算十全十美,但教学目标、教学重难点完成得比较好,学生能非常快速地掌握这些句子.

改善英语教学方法任重道远,不但要达到时代更新的要求,而且要真真正正让学生学到英语,学好英语.

（责编 韦春艳）