高中政治课学习兴趣的激发

点赞:20495 浏览:93438 近期更新时间:2023-12-30 作者:网友分享原创网站原创

【摘 要 】 目前思想政治课教学,由于教材内容设置以及学生学习动机、目的不明等因素的影响,学生学习兴趣不大,难以实现思想政治课的教学目标.笔者在本文中就激发学生的学习兴趣提出几点浅见.

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【关 键 词 】 高中 政治课 学习 兴趣

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772(2014)03-020-01

当前,思想政治课教学,由于教材内容设置以及学生学习动机、目的不明等因素的影响,学生学习兴趣不浓,造成教学效果低下,难以实现思想政治课的教学目标,已成为目前思想政治课教学面临的一个严重问题.面临困境的政治教师若不改革课堂教学,政治课的实效将难以落实,要使政治课真正受学生欢迎,政治教师除了提高自身素质外,还必须进行思想政治课课堂教学改革.

改革从何入手?兴趣是最好的老师,因此,改变当前中学生对思想政治课厌学的一条重要途径就是激发学生的学习兴趣.

一、激发兴趣的基本途径

1. 建立良好的师生关系

师生关系直接影响着学生的学习情绪,师生心理相容能提高教学效果.学生喜欢这位老师,就相信老师讲授的道理,愿意学习老师讲授的知识,自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴趣,这就是我们常说的“爱屋及乌”.所以老师要了解学生,贴近学生,做学生的朋友.教师要了解学生的思想状况,还要了解家庭、了解学生与社会的联系、个人的兴趣与爱好、性格特征等,使学生对教师有“向心力”.教师应经常找学生谈心,参与学生的有益活动,关心学生的生活、学习,成为学生的知心朋友,使学生“敬其师而信其言”,从而达到热爱政治课的目的.

2. 乐学情境的创设

面向生活,紧密联系社会现实问题,坚持走“小课堂、大社会之路”.政治课教学不能只局限于书本,如果只局限于教材学生会觉得枯燥乏味,从而失去学习兴趣.应围绕教学内容的需要,可联系一些社会实际问题,现实生活中的一些典型案例.从而获得学生心理上的认同以激发学习兴趣.

3. 培养学生的学习信心

学习信心不足,自卑心强,怀疑自己的学习潜力,这样不可能产生学习兴趣.对学习信心不足的学生,教师要善于发现和利用他们的闪光点,及时表扬和鼓励,以增强其信心.学生经常受到激烈、鼓舞会产生肯定性、愉悦性的心理体验,从而激发学生的学习兴趣.


二、激发学习兴趣的教学手段

激发学习兴趣的教育手段很多,下面简单介绍几种:

1. 幽默教学

教学幽默的基本特征之一就是趣味性,它与学生的学习兴趣密切相关.教师巧妙地使用幽默技巧就会引起学生情感上的共鸣,激发学生的学习兴趣,使枯燥乏味的学习变成一种精神享受.

(1)教材中的幽默.如教材中生动活泼的教学插图都富有幽默感,可以使学生产生新鲜好奇,而新鲜好奇正是诱发学习兴趣是积极因素.比如高一《思想政治经济生活》P81的“一哄而下”,P79的“谁也别想发财”等,能唤起学生一连串的想象,促使学生去探索,激发起学习的兴趣.如,在讲授生产决定消费对象时教师可以让同学欣课本29页“今非昔比”的漫画, 使学生在宽愉悦的气氛中更好地学习和理解知识.

(2)生活中的幽默.许多笑话、漫画、歇后语等,教师拈手拿来,便可获得良好的幽默效果.

2. 情景创设,引起关注

恰当地运用生活中的实例,引起学生对问题的关注,进而产生探求问题所在的求知欲,是引发学生学习兴趣和积极性的良方.

社会的发展,为学生提供了很多接触社会,了解人生的方式方法,很多学生对周围的人和事都会有一定程度的关注,但基于知识能力的限制,对许多问题无法形成正确的理解和认识,如果我们能以这样的一些问题作为实例引入课堂,引导学生积极主动地去探讨问题,必然会带来很多意想不到的良好效果.

例如,我在高一必修1《经济生活》的教学中创设了这样的情景:在秋冬换季时,羽绒服能写上好价钱,在夏天却无人问津,不得不打折出售;同一种西瓜,刚上市每斤写2-3元.大量上市后每斤一元不到. 在课堂上为同学们介绍了这一课的主要内容及一些基本要求.要求学生去了解今年市场上的一些情况,并试着找寻存在的问题及原因,第二次上课前,我利用一段时间让同学自己发言,谈谈自己调查的结果,令我意想不到的是学生准备得很充分,从一些具体的现象,到存在的问题,以及许多的解决方式,谈的很多,甚至原本没有准备让学生去讨论,而随着发言的进行,许多学生都表现出了探讨的愿望,于是我将同学们的发言做了一个总结,将大家调查的结果进行了整理归纳.学生非常的高兴.通过这个例子,我更进一步地认识到,作为教师,要能够学会激发学生学习的积极性、主动性,并且贯穿于教学过程的始终.

以上是我对如何提高学生学习兴趣的一些认识,在教学实践中还有很多值得总结和归纳的地方,为了更好地在新形势下提高高中思想政治课教学的有效性,我们每一位教师都应当在教学过程中认真地反思和总结,为进一步搞好新课改下的教学做出自己的贡献.