初中语文综合性学习方法探究

点赞:4657 浏览:15112 近期更新时间:2024-03-04 作者:网友分享原创网站原创

随着新课程改革的不断深入,语文综合性学习在语文教学中的地位和作用在不断提高和加强.语文综合性学习的范围极其广泛,涉及社会生活的各个方面,这样学生可以在现实生活中广泛地学习语文、应用语文.学生在了解生活、学习新知的同时也掌握了新的学习方式、学习方法,提高了语文素养.语文综合性学习的内容很多,但分类起来并不复杂.

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一、综合性学习的分类

初中语文综合性学习在不同版本的教材中要求不尽相同,就《义务教育课程标准实验教科书——语文》(语文版七—九年级)的教材编排来看,六册书每册安排了三次综合性学习共18次.内容包括:

(一)体验感受型:《学会利用图书馆》、《献给教师节的一份特殊礼物》、《我和亲人的故事》.

(二)调查采风型:《调查社会用字的情况》、《为本地人物立传》、《文学采风》、《旅游资源调查》、《老年人生活状况及调查》.

(三)主题探究型:《现代科技给我们带来了什么?》、《桥》、《环保小课题研究》、《从古诗看古代交通》、《神话》、《妇女解放》.

(四)实践创作型:《编一份手抄报》、《编演短剧》、《举办中外戏剧知识大赛》、《自己给自己“出”一本书》.

二、开展综合性学习的方法

(一)体验感受型

体验感受型的综合性学习要求学生深入生活,在生活中掌握学习语文的技巧和方法.注重体验生活,在生活中获得认知和情感体验.常用的学习方法有观察法、调查法.例如,《学会利用图书馆》目的是让学生突破语文学习的小课堂,置身于社会的大课堂,去寻求教育资源.要能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料.活动中让学生了解图书馆的设施和怎么写作项目,了解有关借阅规则;了解图书目录知识,学习检索书目的方法;能利用图书目录借出自己喜欢的书.此次活动,提高了同学们的阅读热情、扩大了阅读面、培养了良好的阅读习惯.

(二)调查采风型

这种研究性学习的目的非常明确,它要求研究者先通过调查了解相关的事实材料,然后进行整理,形成调查报告或相应的研究成果.学习过程中常用到调查法、访问法、观察法、文献法等.例如,《调查社会用字的情况》首先要用调查法搜集资料.搜集了解国家有关社会用字的相关法律法规,主要有《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《关于社会用字管理工作的意见》等,明确国家有关社会用字的规定要求;学生自查作业中的错别字、不规范用字,记录到调查表中;在报纸杂志上找错别字、不规范用字,记录到调查表上;带上字典在街道、乡村找错别字、不规范用字并记录到调查表上;搜集一些有关错别字的笑话或故事.其次用归纳法整理资料.小组对搜集的错别字、不规范用字进行整理分析,归纳错别字、不规范用字形成的原因,总结预防,纠正错别字的方法,可以编成顺口溜,歌谣等.对于《文学采风》这种语文活动,学生就需要深入到民间开展调查访问,向自己的亲人、当地比较有名望的老人、民间文学工作者等搜集民歌、山歌、民间故事、民间传说的相关资料;也可以亲自到各种民间艺术表演的现场进行采集;查找相关的文献资料.材料搜集完成后则需要对材料进行归纳整理,编订成有本地特色的《民间故事集》、《民歌、山歌集》、《谚语、俗语、歇后语集》等等,组织学生开展“民间故事展演”、“谚语、俗语、歇后语大比拼”等活动.总之,调查采风类的课题,贴近生活,可操作性强.在调查中,要注意与被调查对象的沟通,让其提供尽可能多的准确信息.同时,还要对调查的信息进行筛选加工、总结归纳,从而得出比较准确的结论.调查采风型的研究性学习,可以培养学生关注社会、关注生活的品质,从而培养他们的社会责任感.

(三)主题探究型

首先确定课题,当课题确立后,学生在教师的指导下,以查阅书面资料、调查访问,获取第一手资料为主的研究方法开展研究.获取资料后,整理资料,归纳总结观点是更为重要的步骤.例如,《从古诗看古代交通》确立各小组探究课题:“从古代诗歌看古代交通工具(马、车、舟、轿)”;“从古代诗歌看古代的道路(陆路、海路、栈道)”;“从古代诗歌看古代的交通设施(馆驿)”;“从古代诗歌看民间通讯”;“从古代诗歌看古人的出行观念”;“从古代诗歌看古代战争”.主要采用文献资料法、图表法.接下来将材料整理成报告、小论文.在这个过程中可以指导学生绘制交通示意图、馆驿造型图,制作古代交通工具模型,自制鸡毛信、锦囊、令箭及红叶传书等.让学生们在学习探究中发挥知识和技能的潜力.此项活动,充分调动了学生们动脑、动手、动口能力,培养了