基于高中语文自主学习能力培养的

【摘 要 】在当代社会,科技更新的周期越来越短,可以说,人类已经踏入信息时代和新知识时代.在这样的背景下,为了保证我国教育的质量,使教育能够符合时代的需求,我们必须实现教育的现代化.对于语文教育而言,其目标在于培养能够自主探索学习的新时代学生.因此,发展新课改下高中语文自主学习模式,培养学生独立学习能力,是十分重要的.本文将针对高中语文自主学习的基本方面展开论述.

【关 键 词 】高中语文自主学习能力培养

1.引言

在响应党和政府的号召、构建学习型社会的同时,高中语文教学也应当担负起培养新时代高中学生的任务,为社会培养合格的人次.因此,随着时代的发展,传统模式下填鸭式教学、学生被动接受知识的教育方法已经逐渐被社会所淘汰.在信息时代的背景下,社会需要更多能够自主学习、自主探索的人才.

对于高中语文教学而言,新的教学模式应当是鼓励学生自主合作、自主探索的全新学习模式,教师只是引路人,学生是真正的参与者.对于老师而言,其应当尊重学生认识和接受事物发展的规律,根据每个学生的特色因材施教.对于学生之间存在的不同的地方,应当求同存异,平等对待.老师应当逐渐改变自己领导者的身份,老师不应当是课堂的主角,学生才应当是.老师是带路人,学生是参与人和合作人.在这样的教学模式下,学生才能够发挥自身的主动性,充分发挥自己的积极性,全身心地投入到每一场学习当中.这样,学生学习才能发挥出最大的效率,而教学也才能取得最高的质量.可以断言,在今后的一个时期内,培养学生自主学习能力将会成为高中教学,尤其是语文教学改革的关键,成为提高语文教学质量的核心.

2.高中语文教学现状及原因

在高中语文作文的教学中,由于长期强调高考至上的氛围,高中语文教学在考核中也往往侧重学生的应试成绩.因此,就当下的高中语文教育而言,教师往往只重视学生的写作技巧,并且仅仅在特定的写作模式下和框架下教导学生写作.这样的教学模式是十分呆板的,学生变成了填充文字的机器,而写作仅仅是填写文字的游戏.这样的教学方式,是不尊重学生学习规律的.因此,对于许多学生而言,写作不再是一种享受,而变成了一种折磨.学生对写作的兴趣丧失,写作内容也普遍较为空洞,甚至是千篇一律.

在其他方面的教学内容中,教师也往往只根据高考的要求进行.因此,语文教学中技巧盛行,一些老师甚至教导学生如何在读不懂的情况下拿到高分.在这样一种氛围下,在高考升学压力下,学生所接触的学习内容大多是较为死板的试卷要求,很少接触到课本外的知识,更难以有机会参加语文实践活动.同时,千篇一律、死板的教学内容,大大限制了学生发挥的余地,学生的创新性思维难以得到锻炼.而造成这种现象的主要原因,就是高中语文过分依赖高考,以高考为纲,难以发挥高中语文教学的独立性[1].

3.对学生自主学习能力培养的分析

3.1自主学习的基本要求

所谓自主学习,是指在学习中学生真正成为学习的主人,依靠自身对学习和探索的兴趣,在老师的指引下,通过自身的感悟总结,得出学习一般方法规律,并在其中掌握知识的过程.在这样的要求下,自主学习一般包括三个方面,即学习的计划,学习的进行,学习的评估和改善.在这三个环节下,学生对知识和学习方法的掌握程度逐渐加深.

3.2培养学习自主学习能力的基本方法

我认为,在高中语文教学的学生自主能力培养过程中,应当做到以下几个方面：

（1）尊重学生自主性；（2）教师发挥正确引导的作用；（3）促进学生之间的相互交流；（4）引导学生正确评估学习成果.下面,我以苏教版高中语文教材为例,谈谈如何具体实施上述思路和方法.

苏教版的教材主要有两种,分别是选修课程和必修课程.必修课程强调学生的基本知识掌握,也是高考的重点；选修则分别包括文言文、中国古代诗词、外国古代诗词、外国小说散文鉴赏等多个方面.其中,必修的课程分别是必修系列1——5,一共有22个专题.在专题中,包括60多个板块.

在现行框架下,我在进行教学任务的时候,一方面侧重必修课程中基本知识的梳理和引导,让学生充分掌握其中的知识要点.同时,根据选修课灵活多样的特点,我做了机动灵活的安排.让学生自主挑选喜爱的课程,并对之进行引导；在课程教学中给与一定学习时间,剩下的交由学生自主安排.

针对必修中的课程,以王勃的《滕王阁序》为例.我按照提出问题——引导梳理——学生思考——批判性思维——得出结论的课程流程,让学生掌握《滕王阁序》的主要内容、情感和名句.对于文章预习内容,我安排学生提前对《滕王阁序》进行熟悉,以方便其课堂发挥.在课程进行过程中,我让学生模拟王勃和其朋友的宴会活动,从而调动学生的积极性和参与度.对于问题探究,我则让学生分别对自己和他人的答案提出意见建议,并在课堂最后做出总结.这样,有效保证了学生的参与度,同时也不至于让课堂过于拖拉,可有效的提高学生的自主学习能力[2].

4.总结

总之,笔者认为,学生是当代教育的核心,学生自主学习是当代教育的灵魂.因此,在高中语文教学的课堂上,教师应当引导学生,使其真正参与到具体学习活动中来,从而保证教学的高质量和学生学习的高效性.