知识经济时代职业教育的

摘 要 ：知识经济时代职业教育的发展需要创新,新科技新产业的高科技企业,更加需要有学习能力、研发能力和吃苦耐劳型的员工.所以如何培养出富有创新精神和专研精神的学生是职业教育研究的具有应用意义的内容.

关 键 词 ：知识经济；职业教育；创新人才；研发能力

从美国总统克林顿来访,在中国正式提出“知识经济”这个概念,中国的知识经济时代已经有了突飞猛进的发展,职业教育这个直接输出企业员工生力军的关键教育机构,更加需要与时代接轨,与国际先进的教育理念接轨,培养出适合知识经济时代的具有创新精神和研发能力、具有团队精神的优秀人才.

知识经济是以知识决策为导向的经济,是以知识为基础的经济,即经济发展是依靠高新科技.知识经济是世界经济一体化条件下的经济,对人类的生产和生活等领域都有较大的影响.知识经济对职技院校的要求提高了,对企业员工的素质要求也提高了,如何将知识转化为生产力,如何让企业更快更好的发展,是企业的管理者思考,并且正在执行的一个项目.如何让学生能够有更好的发展,如何让学生们从基层走向技术岗位和管理岗位,给自己的人生之路走得更加稳健,让自己的事业能够更加辉煌,为国家能够创造出更多的贡献,所以,如何在职业教育的创新和改革中,走出崭新的创新之路,是我们始终在研究和实践的一个重要问题.

一、职业教育培养创新发展的优秀“金领”

首先,在心理上给学生们树立自信心.

职业教育,很多人有着不同的想法,不外乎有几种误区认识：1、当工人,进工厂.2、有毒、有害、有污染.3、蓝领工人,社会尊重度不高.职业教育就是培养学生的工作技能和学习先进的科学技术,在校学习的时候就是与企业接轨的,不存在纯理论的研究和知识结构与实际应用不符的情况,所以说技师的培养院校是企业技术革新的能手的摇篮.现在的蓝领不是手动车床的操作者,而是自动化设备的指挥者和应用者,可以说从蓝领变成了金领.国外先进的生产设备,在你们的辛劳成了国家经济指数增长点,变成了国富民强的硬实力.所以,给学生们树立自尊、自信、自豪的心理意识,是非常重要和必要的.

其次,在技术上教会学生创新和研发技术.

职业技术教育,是教给学生如何学习一项技术,如何巧妙的运用此技术,并获得更大的经济效益.庖丁解牛、熟能生巧,朝气蓬勃的学生们,心中有很多奇思妙想.他们的创新精神是研发的动力.解决老机器设备的安全问题、提高产量等等技术革新,不是靠学历能够解决的具体问题.所以,技术上的优势和掌握先进的科学知识的学生们,完全有能力参加企业改革等工作,从操作员开始努力,走上技术员等管理岗位.在工作中勤劳肯干,在技术上让领导赏识,博得领导的信任.将来赋予他们更加重要的工作.学生在事业上稳定了发展了,将来继续进修和学习的机会就会更多,参加国际会议和国际商贸活动的机会就会更多.金领技术人员的出国梦,已经早已成为现实.带着中国的先进技术与国际接轨,与国际专家交流,展示中国技师的风采,为国家争光.

再次,校企合作培养学生适应技术岗位的能力.

企业未来的发展,需要有创新精神和吃苦耐劳精神的人才.企业的产值的提高,离不开员工的汗水,学生们要逐渐适应企业高强度的作业,要培养学生们坚强的意志和不怕吃苦的精神,向老技师们学习技术和经验,向工友们学习敬业和责任.在企业中慢慢成长为一名合格的新一代技师.

二、职业教育课堂实用创新的教学设计

首先,在课堂教学上要创新发展

在传统思想上,考入技师学校的同学们,学习成绩都没有考入普通高中的同学成绩好,一个主要的原因是：课堂听讲时候的专注度不够.很多学生上课搞小动作,在初中时候老师主抓升学率,对学习成绩不理想的同学们,没有太大的关注度.所以如何提高自己的学习成绩,关键原则就是把学生的注意力吸引过来.把知识原理和技巧,通过系统的推理和讲述,把其中的缘由,由浅入深的都说明白、讲透彻,既要完成课堂的教学任务,又要与同学们多沟通,多交流.同学们都是将来企业的管理者和生力军,所以,生动活泼的课堂氛围,在同学们今后的工作和学习中,都要始终营造的.轻松的师生关系,良师益友,有问题随时解决.有难题共同探讨.同学们喜欢老师,当然这门课程就能努力学好,如果考试成绩不理想,同学们会非常遗憾.在每一节课的休息10分钟里,关心每一个同学对学习内容的掌握情况,上课时候,给同学们口头的鼓励和书面的加分.在操作环节,分成小组,进行课内小组比赛,同学们既能又快又好的完成课堂测验的内容,又能锻炼动手能力,还能培养同学们的组织和协作能力,一举多得.

其次,在实习实践课上培养团队精神和项目协作能力

采取小组合作学习的方法,这是一种先进而且实用的教学方法,在实习实践课上,把学生每4人分成一组,给每个小组提出一个具体需要解决的问题,模拟实际工作中遇到的研发问题,培养学生们创新,提出改革方案的能力.在课前预习与练习中,同学们在课下讨论,形成本小组一套切实可行的创新改革的报告.在课堂上老师可以让同学们进行总结发言.有的小组由组长进行总结发言,有的小组由学习成绩好的同学进行发言,也有的小组让最腼腆的同学锻炼发言.经过几次总结,同学们对实际问题的解决能力提高了,在小组中的作用在逐渐的增大,同学们的观点和建议也越来越实用.同学们经过一个学期的实习实践课程,解决某项目的提案能力逐渐增强了,团队精神也逐渐增强了.培养未来企业的“金领”,培养他们的团队精神和项目协作能力是非常关键和必要的.

综上所述,培养有创新精神,会研发项目,有团队组织和管理能力的新一代技师,是职业教育创新发展的重要内容.关注每一位同学的发展,职业教育的发展就会走向更加辉煌的明天.