你快乐,我幸福

【摘 要 】快乐和幸福是人生的美好境界,教师怎样把这种美好的境界注入到教育教学活动中,是2l世纪素质教育对教师提出的新的要求.

【关 键 词 】快乐 幸福 总结评价 兴趣 创新 自主管理

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1006—5962（2012）09（a）—0126—01

班主任改变传统的教育方法,大胆地探索、尝试新的适合本班学生年龄特征的方法,对新时期培养学生良好的行为习惯,能起到积极的促进作用.笔者在班主任工作中,做了些探索和尝试,收到了较好的教育效果.

1.日清、周总、月评

开学初,我用几周时间,利用晨会及德育指导课,指导学生深入学习、讨论、体会“三规”,并订出本班的规章制度,然后在每天的学习生活中,利用下午放学前的几分钟时间,由小干部进行一天的实事求是的总结.并采用记分公布制,该加分的加上,该减分的减去,基本上是一天一清.这样管理,学生觉得公平、合理,不但锻炼了小干部的管理能力,增强了同学们的自我约束力,也使行为习惯有偏差的同学及时得到了改正.就这样,班务工作一天一小结,一周一总结,一月一评价,几个月后,学生的行为习惯有了明显的好转,逐渐走上了正轨.

2.建优点“”

兴趣是学生获取知识、促进创造性思维的重要条件.是指一个人积极探究某种事物或某种活动的心理倾向,是少年儿童自我教育,自觉学习的强大动力.兴趣不是天生的,它可以在丰富多彩的教育教学活动中激发和培养,爱因斯坦也曾说过：兴趣是最好的老师.因此,在教育教学活动中,我特别注重对学生兴趣的激发,让学生始终在新鲜感、好奇心中产生创作灵感.如：在我接班时,给每一位同学建了一个优点.存储的方法是：先由自己写出自己的优点,然后在班上自己介绍,接着是大家比较后进行认定,最后由专职储蓄员存记在优点上.在以后的学习生活中,哪位同学改掉了一个毛病或养成了一个好习惯,就说明他多了一个优点,这时可以由自己申报,也可别人举荐.然后利用晨会时间,通过大家讨论进行认定,就可存储了.优点的内容包括：学习、纪律、卫生、文明礼貌等各项教育教学活动.同学们对这项活动的开展,非常感兴趣,纷纷地纠正偏差,改正错误,增强了自我约束力.这样不但公平、公正、地对待每一位学生,也使每位学生享受了成功的快乐.因为再落后的同学也是有优点的；不但使每位同学看到了自己奋斗的目标,也使他们身上的优点越来越多,缺点渐渐减少,并且规范了他们的行为.这样的教育方式,比见错说教效果好的多.真是你快乐,我幸福!

3.巧建文化园地

对于一个班集体来说,需要一个良好的内部空间,即室内文化环境.因为它对学生的心理及行为具有较大的影响作用.为了充分调动学生主动参与教育教学活动的积极性,树立竞争意识,发挥创造能力及自我约束的能力,开学初,在教育室墙上建一个美观、新颖、有趣的竞赛栏,竞赛栏的形式是：师生一起设计了一棵茂盛的大树,随着时间的推移,树上结满了同学们在教育教学活动中,通过努力得到的丰硕果实.这样既美化了室内环境,又有利于学生生动活泼、健康地成长；既增强了学生的参与意识,竞争意识,又规范了学生的行为.如：有的同学为了多加分得到果实,每天回家认真写作业.早晨到校就读书,特别是学校提倡加强课外阅读,要求小学生学习、欣赏古诗词后,我在班上宣布：能自己独立地阅读一篇短文或会背诵一首古诗加一分.加到10分就可得到一个果实,同学们听后,热情非常高,纷纷利用课余时间,你追我赶地掀起了阅读课外书,背诵古诗词的.这种人人平等,大家参与,积极竞争,充分发挥自己潜能的教育方法,真是你快乐,我幸福!我想这不正是素质教育中的创新教育吗?

4.学生自主管理

一个班集体,如果小干部利用好了,班主任就轻松多了.那怎么样组建班上的小干部,并充分发挥小干部的作用呢?今年在组建班干部时,我打破了以往班主任以知识权威,管理权威自居；越俎代疱的常规,改变了过去由班主任任命,班干部由优生包揽的状况,转为了小干部是老师的小助手,为班主任怎么写作的观念.通过老师的动员,采用了毛遂自荐、学生推荐、公开演讲、的选举办法,产生了小干部.而班主任则扮演了小干部的参谋和助手的角色.班级制度采取了每个学生提建议、集体讨论等办法,由学生做自己喜欢做、愿意做的事情,让他们在充分的实践中,大胆尝试,受到锻炼.这样不但提高了他们的自我约束、自主管理的能力,还帮助他们丰富了情感,健全了心理,完善了人格,并在教学活动中,掌握了知识,提高了能力.这种大胆地让同学自由管理的方法,学生找到了主人翁的感觉,真是你快乐,我幸福!

自从本班采用这些方法后,学生的行为得到了进一步的规范；好的习惯在渐渐养成；自我约束、自主管理的能力得到了提高；平等意识、怎么写作意识、意识、创新意识逐渐增强了,特别是他们的学习效率、学习成绩也明显提高了,班集体的凝聚力和同学们积极进取的氛围形成了.