“135高效课堂”

作者简介：付震云,单位：云南省临沧市耿马县勐撒中学,职务：教务主任.

“135高效课堂”这是我校自主研发,自主创设的一种新型课堂教学模式,我校的课改源自于1999年彭联昆校长亲自参加保山市举办的目标教学改革,这一次改革为我校课堂教学注入了新鲜血液―目标教学法,从此我校的课堂教学进行了轰轰烈烈的改革和探索.从1999年的目标教学法到2009年的“三三六”教学模式,再到2011年的“271高效课堂”,我校的一线教师不断进行了认真的探索―学校―尝试―实践―总结,并反复进行了总结、实践；再总结、再实践的过程,从各种方法和模式中提炼、锻造出适合我校校情的教学模式.最终,在2012年勐撒这片热土上诞生了适合我校的教学模式――“135高效课堂”教学模式.

一、“135高效课堂”概述及核心理念

自2011年开始至今,已三年多.它的核心是学生怎样轻松愉快的自主学习,通过“自主、合作、探究”逐渐达到学生学习上的收获.课堂教学模式是从老师“教”转变成学生“学”,培养全面发展具有创新意识的高素质人才.这一重大转变,对课堂教学也提出了新的要求；重视学生的学法,使其学会学习、学会合作、学会创新；重视提高学生的思维品质,实践创新能力；注重情感领域,倡导愉快教学,减轻学生负担,培养学习兴趣,促进学生身心健康发展.现代信息技术的飞速发展,拓展了学生的学习空间,为实现新的教育目标提供了有力的保障.我校课改理念是：“以人为本”,“以学生为主体教师为主导”,“构建和谐的师生关系”,“注重学生的全面发展”.创造和谐、融洽的课堂教学气氛,让学生体验成功的喜悦,营造人人参与的氛围,张扬学生的个性,给予人人参与的评价,促进学生的全面发展.口号：“面向全体,相信学生,依靠学生,发展学生.”方法：以课本知识为基准,以教学案为主线,分层要求,从而实现人人积极主动参与,让各层次的学生都能获取相应的知识的目的,这便是我校“135高效课堂”的教学理念所在.我校的“135高效课堂”一是改革课堂形态.

主要体现在五个改变：第一,改变了座位,由秧田式变成小组式；第二,改变了教师的位置,由高高在上变成与学生共同学习和探讨；第三,改变黑板的单一,由一块变成一圈；第四,改变小组构成,组内异质、组间同质；第五,改变了教室的文化氛围,由过去的一刀切,变为富有本班特色和体现学生主体的文化氛围.这一切的变化使教学的关注点更多,指导更有针对性、师生间互动、互助的点、线、面更广泛,更深入,信息传递与反馈的覆盖面与真实性更可靠,指导与学习的有效性得到了提高.而“小组式”座位的设置,同质异构小组的建立,更加方便了学生之间的相互帮助、交流、合作与探究,不仅弥补了教师个别指导受环境时间限制带来的不足,使面向全体的教学真正建立在针对个别的基础之上,同时,由于它是“自主、合作、探究中心”的教学,也使课堂教学“三维目标”全面实现成为可能.二是制定阶段目标.我们的课堂教学改革,对全校师生来说是一次洗礼.我校课堂教学改革的第一阶段目标是“抓后进生”,我们坚决杜绝学生上课睡觉、无故缺旷现象我校课堂的发生率,“不求人人成优,但愿个个不落后”.第二阶段目标就是“均衡发展”,让更多的师生体验成功,享受成功.终极目标便是以“深化课堂教学改革”变为实现学校均衡发展的切入点和突破口,最终确立我们的发展策略为：“以教师发展为首要任务,以学生的发展为中心工作,以课堂教学的发展为核心内容.”“以教师的发展带动学生的发展,以课堂教学质量的提高带动学校发展水平的提高”.三是建设学习小组.通过建设学习小组使合作更具有实效性、趣味性,激发学生的学习兴趣,成为决定课堂教学改革成败的关键因素.我们的学习小组由6―8名学生组成,构建策略是“组内异质、组间同质”；学习策略是独立学习和合作交流；评价策略是小组自评、学生互评、教师点评；奖励策略是口头表扬,鼓励祝贺,经验介绍等；四是狠抓校本教研,使教研促课改.我们通过备课、磨课、过关课、示范课、公开课等等来促进我晓得课改工作.五是每月一次的课改月末工作会.组织全体教职工进行集体学习,以课例研讨、典型发言为主.通过课例分析,提高教师素质.

二、那么高效课堂带给我们的收获是什么呢

1、“高效课堂”师生情感交融、价值共享、共同创造、共同提升生命价值、丰富精神世界,学生们如沐春风,教师们如鱼得水,教学相长,其乐融融.

2.“高效课堂”,变被动接受为主动探求,变学为思,变学为悟,学习成为享受,学习效益大幅提高.

3.“高效课堂”,倡导、尊重、平等、宽容、欣赏、和谐、进取等现写作技巧念,影响了学生思想.

总之,高效课堂这是我们每位教师所期望的,但这并不是一蹴而就的.想要课堂高效,必须先做到课堂效益提高,对于中学生来说,他们的知识储备还达不到,如果大部分时间留给学生自学,恐怕达不到预期的目标.只能慢慢先从老师的观念上去改变,然后让教师从自己的教学中逐步少讲,培养学生自主学习、合作探究的好习惯.