班级是学生健康成长的乐园

摘 要 ：班级是学校教育教学的基本单位,一个优秀的班级,可以培养学生综合素质,发挥学生各种能力,影响学生身心发展.作为班主任要更新理念,不断学习,创新工作,才能适应素质教育的不断完善与发展.

本人从事班主任工作多年,在具体的工作实践中,一直努力使学生健康成长.下面就班级管理谈一下自己的几点做法：

一、精心培养学生干部.

班级各项工作的顺利开展,关键在于要有一支责任心强的干部队伍.因此,培养、选拔、管理和使用班干部成为班级工作的重点.我每接手一个新班级,都要与学生多接触,多交流、听其言,观其行,全方位地观察和了解学生,物色学生干部苗子,试行2周后,公开演讲竞聘,由所有学生选举产生新一届热情、精干、助人的班级干部.

学生干部是班级的领头雁,无论是学习,还是纪律都应该成为其他同学的榜样,要起着模范带头作用.例如：学习委员要在学习上能够自主学习,有独到的学习方法；体育委员要在体育方面有兴趣；文娱委员要表现出较好的文艺才能；检查员要有较强的责任心,为每一名学生负责.

班主任要帮助班级干部搞好学习,把学习知识和培养能力结合起来,注重传授工作方法,给他们提供施展才能的平台.班级干部轮流主持主题班会,班会主题通常是学生感兴趣的问题,贴近学习生活,行为习惯等等内容,主题确定后小组分工,竞先演说,自己总结,本学期已经成功举办了《我的优点、缺点》,《养成良好的学习习惯》,《吃零食的利与弊》.从活动的组织、过程和结果来看,学生的积极性和参与兴趣很高,既锻炼了班干部的能力又发展了实践能力和创新能力.让学生实实在在的有了收获,是学生对学生进行养成教育,思想教育的一种有效形式,真正达到了让环境教育人,气氛教育人,活动教育人.

二、严格制定执行班级制度

俗话说：“没有规矩,不成方圆”.严是爱,松是害,严师出高徒.班主任要实现班级管理制度化,化,科学化,人文化的目标,需要严格的规章制度作保障.

开学初,我根据班级实际情况,与同学们一起制定班级制度,让学生们认可,使制度具有生命力和实效性.　提出“班级的事,事事有人干,班级的人,人人有事做”的口号.由学生亲自选出班长,学习委员,纪律委员,劳动委员,文娱委员,组织宣传委员,小组中选出组长,检查员,记录员,自律队等班委会成员,并制定详细的分工职责,明确各自干什么,查什么,记什么.把记录的各项内容每周一总结,每月一评比,在公开栏上展示,及时指导,互相警醒勉励,让制度在具体管理中体现它的价值,以适应素质教育的发展.

三、细心筹划班级文化建设

班级文化是一个班级内在素质和外在形象的集中体现,对学生的教育和学习,成长和成才起着重要的作用.

美化教室的环境既能给学生增添生活和学习的乐趣,又能提高审美能力,更能陶冶人的情操.督导教室卫生是我每一天的第一件事情,让教室保持干干净净,培养学生良好的劳动卫生习惯.

四、专心引导学生自主学习

联合国教科文组织指出：“将来的文盲不是不识字的人,而是没有学会学习的人”.以前教师在课堂上讲解的多,忽略了学生获取知识的过程和情感体验,学生主体地位得不到体现,更谈不上学生的自主学习了.这几年,我与学生专心尝试自主学习,当堂达标实验.

自主学习是指学生在教师的指导下,通过多种手段和途径,进行自主的能动的创造性的学习活动.宗旨就是以学生自主性得到发展.把课堂还给学生,解放学生的头脑,让他们能想；解放学生的双手,让他们能做；解放学生的双眼,让他们能看；解放学生的嘴,让他们能说.教师在课堂教学中要体现“以学生为主体,以学生发展为本”的自主性学习,教师在教学设计上要注重让学生积极参与,自主发言,自主探索,自己找到解决问题的方法,而不是教师直接告诉他.

课堂上,学生以学习小组为单位,开展有组织,有目的的互学、互教、互帮、互查活动.学生首先学会倾听别人的讲解,理清他人讲解分析的要点,并作出指正、选择和评价,还要学会交流,阐述自己的观点,组长督促学困生自学,学困生不懂就问,不要消极等待.各组记录员与其他组员在自修课上整理当天重点内容,便于小组和全班同学查阅.

引导学生自主学习的目的就是以人的发展为本,让每个学生主动参与到学习的全过程中去,让学生主动参与,主动学习,把课堂教学作为学生自己探究知识,获取知识的主渠道.让学生自己想,自己说,自己做,自己讲,充分发挥学生的主体作用,培养学生的创新精神和创新能力,使学生乐学,勤学,好学,会学,学会创新,形成了优良的学风,班风,提高了学生的学习能力.

五、爱心搭建师生情感桥梁

“没有爱就没有教育”,已经成为教育者的共识,成功的教师就是用爱心为学生打开心灵的窗户.作为班主任,把每个孩子当成自己的孩子,就像爱自己的孩子一样去爱每一个学生.真正去关心他们的学习,生活,行为和思想,促使学生向好的方面发展.

我经常到班级与学生闲聊,沟通感情,交流思想；不定时找学生座谈,有关学习,生活和日常行为习惯等方面的内容,热心帮助他们解决各种困难,还积极参加学生组织的兴趣活动；定期召开家长会,学生给家长做才艺展示,让家长看到孩子优秀的一面,不要轻易否定孩子.与家长沟通,尽量取得家长的理解,信任和支持,一起促使学生全方面发展,这样有利于形成一个积极向上的团结的班集体.在一个班级,学生的各种能力不尽相同,作为班主任,在具体的工作管理中,要多探索,多尝试,多总结,多反思,让每个学生的潜能都得到充分发挥,让班级真正成为学生健康成长的乐园.