培养学生能力为目标的教学

点赞:4073 浏览:12635 近期更新时间:2024-01-19 作者:网友分享原创网站原创

【摘 要 】注重引导学生进行探索,培养学生的创新意识、创新精神、创新能力是教师在教学中要重视和解决的问题,也是适应现今社会的需求.笔者通过合理设计课程目标和内容、创新教育方法、重视实践教学环节等方面进行论述,探讨以培养学生创新能力为目标的新的教学模式.

【关 键 词 】创新能力;教学方法;实践教学

创新能力是提出新问题、解决新问题的能力,也是创造新东西的能力.注重引导学生进行探索,培养学生的创新意识、创新精神、创新能力是教师在教学中要重视和解决的问题,也是适应现今社会的需求.笔者通过教学实践总结,认为教师应从以下几方面着手培养学生的创新能力.

1.合理设计课程目标和内容

合理设计课程目标和内容是培养学生创新能力的基础.合理设计教学目标能激发学生学习的兴趣.合理设计教学内容能保证教学基础理论扎实.理论教学给学生打下良好的理论基础.有了这个基础,教师才能引导学生思考,培养学生勇于探索研究的创新能力.

课程的内容要适应当前社会实际需求.例如,在程序设计课程教学中,灌输软件工程的思想进行讲解.同一门课程,给不同专业学生开设,也要注意教学内容设置时重要知识点的不同与学时设置的区别.同时,教学计划应根据实际需要,在保证专业基础理论课程扎实的基础上,对专业平台和专业方向课程不断更新.

2.创新教育方法

教育方法创新是培养学生创新能力的保障.在教学过程中,除了课程内容更新外,还要讲究教学方法的创新.在教学中采用多样的教学模式,使用先进的教学手段,改变传统的知识灌输的教学模式,采用讨论、启发、联想、类比等方式,充分发挥学生的主体作用,充分调动学生的学习积极性和热情.教师在课堂要建立良好的创新环境.建立和谐的师生关系,有利于活跃学生的创造性思维,激发学生的想象力,有利于学生们不同的想法碰撞产生意想不到的“火花”.

培养学生能力为目标的教学参考属性评定
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2.1 启发式教学

结合教学内容,设置若干个问题,使学生开动脑筋思考回答,可以提供学生思考能力和创新能力.教师根据各个章节内容提出问题,做到“引而不发”,激发学生积极思维.有意识的让学生带着问题学习,让学生思考问题,充分调动学生的主动性,教师起到一个“抛砖引玉”的作用,学生积极回答问题,突出体现“教师为主导,学生为主体”的教学理念.使学生在课堂上学会思维方法,掌握分析问题和解决问题的能力.

2.2 案例式教学

运用具体案例讲解书本理论,让学生在课堂教学中接触到鲜活的实例.学生在学习时能理解所学内容的实际用途.教材里对知识的讲解大都比较抽象,只注重理论知识的系统与完整性.学生很难理解和掌握抽象的知识.在讲一个新的知识点时,首先告诉学生学这个知识点的用处,然后举出一个典型案例,给学生讲解.这样能大大增强学生的学习兴趣,知道学有所用.每个章节的重要知识点都结合案例讲解,学生掌握知识的效率也会有很大提高,并且对课本知识有很深的理解.在案例教学中,教师要选择合理而典型的案例,包含教学内容的重点与难点.

2.3 研究式教学

老师与学生共同承担研究课题,学生在老师的指导下,充分发挥自己的创造性思维和潜能.按照“确定研究课题――设计研究方案――自主探究问题――总结研究成果――交流学习体验”的流程,进行了研究式教学的一些探索.从学科领域或现实生活中选择和确立主题,在教学中创设类似于学术研究的情境,学生通过独立自主地发现问题、收集与处理信息、表达与交流等探索活动,获得知识,培养能力,特别是发展探索精神与创新能力.倡导学生在研究式教学中自己探索问题、主动参与的学习方式.

研究式教学能促使学生提高搜集信息和运用信息的能力,指导学生养成良好的学习精神和运用信息的能力,指导学生养成良好的学习精神和研究技能,形成学习与研究并进的氛围,激发学生的创新和创新能力.

3.重视实践教学环节

3.1 重视实验课程教学

实验课中,可以将学生分成几个小组,小组各成员团结合作,完成实验题目.每个小组完成实验题目的方法并不一定完全相同.同一个问题,解决的方法可能不尽相同.学生在做完某次实验,可以指派小组代表在课堂进行讲解.不同的学生讲解不同的解决问题的办法,可以发散学生的思维.在实验课培养学生一题多解的能力、求异思维能力、发散思维能力及学习方法的独特性和个性特征.学生在某一问题上的独到见解都可以算作创新.

3.2 重视毕业设计指导与学科竞赛

每年毕业生都要参加毕业设计.学生按自己的兴趣选择导师和毕业设计题目.这些题目大都来自现实生活,解决生产实际问题.通过最后一个学期的毕业设计环节,做出毕业设计系统与论文,为自己就业做好有力的证明.对高年级学生教师鼓励其参加省和国家组织的学科竞赛.例如程序设计大赛,全国信息技术应用水平竞赛等.参加这些大赛,教师对学生进行集训和辅导.一方面可以大大提高学生的专业水平,另一方面可以给学生今后考研或就业一个能力的证明.

3.3 注重学生参与项目研究

我校每年组织教师和学生申报大学生科技创新项目.此项目以学生为主,教师为辅.学生在教师的指导下,完成项目的申报研究结题等工作.一般参与此项目的学生都是对项目的主题和知识感兴趣的.兴趣的魅力是无穷的,兴趣越浓,创新的可能性越大.另外,学生也可以参加教师的科研活动.让学生在参与科研活动中,多观察思考写作,搜集信息材料,开拓思维,激活研究潜力,培养创新能力.学生深入钻研思考问题,使他们进一步探索未知的新问题,发现未掌握的新知识,扩大知识面.

4.总结

教师根据社会对计算机创新人才的需要调整自己的教学目标,灵活的改进和结合各种教学方法,提高课程教学质量,引导学生从多角度、多方位看问题,养成创新思维的习惯,努力把学生培养成敢于探索、勇于创新、善于思考的具有综合素质的创新型人才.