教学设计:《变来变去的水》

[教材分析]

水是儿童非常熟悉、与生活关系非常密切的物质.在一年级的学习和平常的生活中,儿童也积累了许多关于水的知识.因此,围绕水开展科学活动、环保教育活动等,不仅儿童有兴趣,容易理解,也能够帮助他们在知识上、认知上得到提升,进一步感受人与自然、人与社会的关系.这一单元设计了“我们的生活离不开水”“变来变去的水”“保护水、节约水”三个主题活动的目的是,引导儿童在已有学习经验的基础上,科学的认识水的基本特征和水的三态变化,知道水遇热蒸发为水蒸气,水蒸气遇冷变成雨水或雪,在遇热又变成水蒸气这一循环规律,激发儿童对水探究的兴趣,引导他们尝试用多种方法去认识水,了解水对人类生活的重要作用,感受我国水资源的稀少和宝贵,进而自觉地养成节约用水的良好习惯和爱护水资源的初步意识.

[学情分析]

央视公益广告“别让我们的眼泪成为最后一滴水”.孩子几乎看不懂,或觉得不可思议.特别对于南方的孩子来说,水是常见的、富足的,同时也是易被忽视的.我们只有通过孩子亲自观察、感受、体验,让他们了解：水对我们的生活有多重要,水有什么特性及变化规律,水资源的状况如何?从小激发孩子了解水、探究水的,树立节约水资源、保护水资源的意识和社会责任感,刻不容缓.

[设计思路]

1、运用“报纸变水”魔术导入,从有趣的魔术中引出水,既激发了学生的活动兴趣,又调动学生探索水的积极性.

2、学生自主合作探究,让学生自主选择“尝、闻、摸、倒、说、想、看”等不同的方式去体验水,感知水的特点.不仅留给学生自主探究的空间,同时大大培养了学生操作、思维、交流、合作的能力

3、通过课件,直观“水”图的欣赏,使学生感性地认知大自然中水的神奇与美,进而通过“生活视频”把学生带出校门,不仅解决了课堂中走出校门难的问题,而且使学生在生活的体验中感悟了水神奇变化.

4、通过“水—气—水”小实验及“玩冰”活动,让学生进一步感知大自然中水的循环规律,培养学生的操作、观察、思维的能力,同时使学生初步感知一定的科学探究方法.

5、用儿歌的形式总结知识点,不仅调动了学生的学习积极性,活跃了课堂气氛,且使学生在愉悦、和谐的氛围品读和游戏中巩固知识.

6.指导课外延伸实践,激发学生对水、大自然、对生活的热爱,同时又引导学生在实践中探索.

[活动目标]

1.进一步感知水的特性,知道水是无色、无味的.

2.了解水的三态变化,感知大自然中水的循环规律.

3.增强对水的科学现象的探索兴趣.

[重点难点]

1.了解水的三态变化,感知大自然中水的循环规律.

2.增强对水的科学现象的探索兴趣.

[活动过程]

一、激趣导入

1.《报纸变水》魔术表演.

2.导出课题：变来变去的水

【运用魔术导入,从有趣的魔术中引出水,既激发了学生的活动兴趣,又调动学生探索水的积极性.】

二、自主体验

（生活中随处可见水,每天都要接触水,可是同学们,你们知道水有什么特点吗?待会儿让我们动起来通过“尝一尝、闻一闻、摸一摸、倒一倒、看一看、想一想、说一说等”来了解水,完后请同学来说一说你了解了水的什么特点.）

1.动手操作“水” （交代安全与卫生）

2.交流体验结果

3.小结水的特点（课件：没有颜色、没有味道、会流动等）

（同学们,让我们一起到大自然中去欣赏那神奇又美丽的水好吗?请看大屏幕.等一下请同学来说说你看到了什么.）

4.欣赏生活中的三态“水”（出示课件）

5.赏后交流：你看到了什么?它们都是什么变的?

【学生自主合作探究,让学生自主选择尝、闻、摸、倒、说、想、看等不同的方式去体验水,感知水的特点.不仅留给学生自主探究的空间,同时大大培养了学生操作、思维、交流、合作的能力.】

三、实验感知

（刚才同学们说得真棒,看来你们都是生活中的有心人.是呀,水的变化真神奇!我们一起来做一个小实验,你们就更明白水的秘密了.事后请你把发现的秘密告诉大家.）

1.实验、操作感知（交代实验事项及安全与卫生）

①水——气——水（实验,观察.）

②冰——水（指导操作“玩冰”）

5.交流实验、操作发现.

6.结和课件“三态循环图”小结.（生说师板书）

【通过小实验,让学生进一步感知大自然中水的循环规律,培养学生的操作、观察、思维的能力,同时使学生初步感知一定的科学探究方法.】

四、走进生活

（同学们,你们想走出校门,到生活中去看看,去发现水的秘密吗?请跟老师走——看大屏）.

1.出示课件（学生通过生活视频,回顾生活体验进一步感悟了水神奇变化）

2.学生依次观出示视频后利用了解的知识及生活经验回答现象原因.

视频1 洗后衣服湿——（晒后）变干

视频2 锅里的水在冒“汽”

视频3冰棒放水杯里没了,只剩下水

视频4矿泉水变冰了

（刚才同学们说得真棒,看来你们都是生活中有心人.是呀,水的变化真神奇!老师昨天把神奇的水编成了一首小儿歌,你们想听听吗?）

【直观“水”图的欣赏,使学生感性地认知大自然中水的神奇与美,进而通过“生活视频”把学生带出校门,不仅解决了课堂中走出校门难的问题,而且使学生在生活的体验中感悟了水神奇变化.】

五、快乐游戏

1.带读儿歌（课件出示）

2.品读儿歌

（同学们喜欢做游戏吗?现在我们就来做一个游戏.）

游戏说明：戴上水、水蒸气、冰三态头饰,随儿歌变化做老师设计的动作.

3.个体游戏

4.全班游戏

【用儿歌的形式总结知识点,不仅调动了学生的学习积极性,活跃了课堂气氛,且使学生在愉悦的品读和游戏中巩固知识.】

六、生活延伸

1.回顾总结：（结合三态图）

今天,我们了解了水的秘密.其实,在生活中还有许多事物充满着神奇的秘密,同学们今后认真学习、认真观察,做生活中的有心人,你们一定能发现更多的秘密.

【激发学生对大自然、对生活的热爱】

附： 神奇的水（儿歌）

水儿水儿真神奇

加热变成水蒸气

水蒸气 坐飞机

遇冷变成小水滴

小水滴 没穿衣

冻得哆嗦结成冰

神奇水儿多宝贵

小朋友们要珍惜

[板书设计]