如何在高校中充分开展党员先进性教育

[摘 要 ]大学生是中国社会社会主义建设十分宝贵的人才资源,是中国特色社会主义建设的生力军.做好大学生的思想政治工作,提高他们的思想政治素质,对建设中国特色社会主义事业,意义重大而深远.为此,必须充分发挥我们党的政治优势和组织优势,不仅要高度的重视学生党员发展,更要加强党员先进性教育,让学生党员严格要求自己,提高自身党性修养,充分发挥在学生中的骨干作用和先锋模范作用.为此,构建大学生党员长期先进性教育具有重要意义.

[关 键 词 ]先进性教育；学生党员；存在弊端；长效机制

先进性是一种事物相比较其他事物的长处和优势,它代表了这种事物发展和前进的方向.现在的大学生很多都为独生子女,所以在个体之间也存在着很大的差异,比如在道德修养、个人品质、心理素质、综合能力等方面,有的在性格上还或多或少地存在一些问题,与社会对大学生的认知期望存在着一定的差距,要把这些大学生都培养成为社会主义的建设者,尽可能让每个人按自身条件向社会主义和共产主义的目标前进,就必须充分发挥大学生党员的先进性,凭借骨干去提高中间分子,争取落后分子.因此,在这一教育过程中,大学生党员的先进性就突出展示了党和国家对人才培养的目标方向,具有示范性和引导 性,他们先进突出、榜样做得好,必然会对高校人才的培养将起到良好的推动作用；反之,则会对我们教育工作产生较大的负面影响.因此,重视并加强大学生党员的先进性教育是具有重要意义的.

但是在现在的高校中,大学生党员的先进性教育工作中却还存在的许多问题,主要体现在以下几个方面.

（1）发展党员工作受市场环境的影响,新发展的大学生党员中部分“名不符实”.由于大学生党员总体来说具有的较强的思想政治水平和业务能力,他们在一些部门的就业情况也就比一般的大学生要好,所以,党员的身份似乎成了就业的一枚重要筹码.特别是近些年来,社会上一直在公布毕业生就业率,这样容易引导大家走入一个误区,那就是多发展党员可以有效的提高就业率,就业率高了,学校的发展也就会更高.因此,为了促进学校的发展和学生的就业,多发展学生党员也就成了一种手段.在这样一种观念的错误指导下,一些基层组织不能很好地处理数量与质量的关系问题,也就导致了新发展的学生党员中存在先进性不突出的情况发生.

（2）现象抓得多,对深层次问题的教育有所淡化.理想信念是人脑中深层次的东西,相对于一些显性的行为、现象来说更加难以量化和把握.所以,高校在基层党员建设的工作中,更加注重对学生党员行为结果的考察和培养,比如,在发展党员方面定一些硬性的规定,在专业学习排名必须在班级列前50%等,在各项工作、活动中要有获奖,在各种学生社团或者班级工作中要有突出表现.这些规定强化了大学生党员在专业学习和社会工作等方面的变现,而忽视了理论学习和世界观改造等方面的提高,使得专业学习成了“硬要求”而理论学习和科学的世界观的确立则变为“软指标”,这种状况也就导致了大学生党员中在客观上存在信仰、信念不够坚定、政治热情不高的现象.

（3）入党后的教育不能完全跟上,不能够实现从严治党.在高校基层党组织建设中,由于人手不多,对大学生入党后的教育工作也就不能完全跟上,所以导致了一些大学生逐步表现出先进性不强的一面：有些人虽然在入党之前表现突出,但随着个人目标的实现,热情骤减,止步不前；有些人“独善其身”,对其他工作漠不关心；有些人不能坚持原则,对于一些不良现象不制止,不报告,不帮助；更有甚者,有一些大学生党员违法乱纪,严重损害了大学生党员的形象.

针对上述问题的出现,我们有理由相信,开展党员先进性教育,建立健全大学生党员先进性教育系统,是十分必要且具有重要意义的,也是提高针对性、实效性和战斗力的基本和关键.本文认为,提高大学生党员先进性教育,应该从以下几个方面着手.

（1）建立健全目标体系,做好战略准备.任何一种成功的教育,都要具备正确的教育目标和科学的原则方法.其中,正确的目标是成功的基本前提之一.大学生党员先进性教育的目标,是指在一定时期内,对大学生党员进行以思想,理论和“三个代表”重要思想为指导的先进性教育活动,让他们无论是在思想政治素质还是在具体行为上起到先锋模范带头作用.对于高校而言,既应该有与党的先进性教育总体目标相一致的、符合所培养的大学生专业特点的具体目标,还应该有与现在和未来相匹配的短期目标和长期目标；既应该有大学生党支部的群体目标,也应该有大学生个人的个体目标.目标体系的建立,奠定了党员先进性教育的基础.

（2）建立健全教育内容体系,为目标教育提供保障.大学生党员先进性教育,在教育过程中所运用的教育形式、方法和途径,都是为大学生党员能够接受教育内容并身体力行怎么写作的,是围绕实现教育目标展开的.我们认为,建立健全大学生党员先进性教育内容系统,关键应找准“三个重点”,即先进性教育的切入点、着力点和落脚点,虚功实做；澄清思想上的模糊认识,找准先进性教育的切入点；针对大学生的思想实际,找准先进性教育的着力点；立足大学生党员的双重身份,找准落脚点.大学生党员既不同于普通学生,又与社会上的党员有所不同.他们首先是党员,其次是学生党员.这样,大学生党员先进性教育的最终落脚点应是把先进教育落实在平时的学习生活上.通过教育,引导他们在大学生中起积极模范带头作用,努力践行,实现知行统一.

（3）建立健全教育主体系统,充分发挥先进性教育主体的重大作用.大学生党员先进性教育的主体是指在对大学生党员实施先进性教育的过程中,处于主导地位,并担负着先进性教育的设计、实施、检查、总结等任务的要素.大学生党员先进性教育活动计划设计得如何,实施效果怎样,都与这个教育主体功能的发挥密切相关.大学生党员管理部门,应建立健全大学生党员管理的各项规章制度,寓教育于管理之中.不仅要形成文字,挂在墙上,广为宣传,而且还要严格照章办事,严把大学生党员的“入口关”和“出口关”.同时,还要充分发挥好、利用好专业教师的主导作用.

高校大学生党员先进性教育不是一阵风,吹过就过去了,在平时的工作中,我们应该坚持发展,努力落实党员的先进性教育,及时总结教育效果,客观地进行分析评价,并总结经验教训,为后续的先进性教育做好铺垫.建立健全党员先进性教育是一项长久的工作,需要长期的摸索与探究,走好这条路需具有十分重要的意义,我们需要长期实践并坚持下去,切实做好先进性教育,体现党员先进性.

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