新课改背景下高中生物教学现状

点赞:33607 浏览:157032 近期更新时间:2024-01-15 作者:网友分享原创网站原创

摘 要 :随着新一轮的高中生物教育课程的改革,作为教育环节中的关键部分,教师要在充分掌握当前高中生物教学现状的基础上,总结出新环境下恰当的教育教学方法和对策.

关 键 词 :高中;生物;教学;对策

中图分类号:G632.0 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2014)17-0043-02

随着新技术、新方法的层出不穷,生命科学得到了前所未有的发展,高中生物教学作为高中学习中不可缺少的一门课程,它与日常生活关系密切,教师在教育教学过程中,要不断地总结和反思,多与学生沟通,培养学生自主探究的习惯,提出适合的教学方法,不但要提高生物课程的教学效率,同时要让学生获得更多、更全面、更深刻的生物知识.要想提出适合新课程改革后的高中生物教学方法,首先就要分析总结目前高中生物教学的现状,将潜藏在当前教学过程中的各种弊端挖掘出来,这样才能做到对症下药,才能提出相应的整改对策.

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一、高中生物课程教学现状

1.生物学科的重视不足.生物作为考试课程中分数比例较小的一门课程,使得很多教师和学生对其重视不足.在某些家长甚至某些班主任看来,时间要分配给数学、语文、英语等主课,生物只需兼顾即可.在这样的背景下,学生从思想上对生物课程形成一种轻视,导致了在生物课堂上,学生听课不认真,注意力低下,加之课后缺少复习,导致考试成绩不理想.长此以往,不但学生出现偏科现象,而且导致生物教学教师逐渐失去了教学的热情,应付了事,从而出现学生不认真学,教师敷衍了事的恶性循环.在这样的环境下,生物教学质量只会越来越低.

2.落后的教学方法.在新课程改革的背景下,提倡反思型教师,而不是传统的知识传递者,生物学教师需要对教学理念和教学方法进行重新审视和定位.新的教学理念,倡导教师采用新的教学方法教授课程,但是很少有教师能够充分理解新课改下生物课程教学所倡导的方法,他们大多使用以往“教师讲、学生记,教师授、学生拿”的陈旧教学模式,尽管采用的是新教材,但是鉴于教学设施的落后,教学资料以及教具相对匮乏,仍使用老方法来教学,无形中丧失了新课改的作用.这种落后的教学手段,不能满足新课改中将现实生活与课堂教学相结合的要求,使学生失去对教学内容的兴趣,更加缺乏自主思考,进而教学质量下降.

3.单一的考试论 .新课改提倡学习与生活相结合,将教学内容与生活中的日常事务紧密联系起来,扩展教学实践内容,增加学生对教学内容的兴趣,提高学生自己动手的能力.针对以上新课改的要求,一些生物教师在教学过程中的确做出了一些改革,但是目前生物课程最终依然的是以试卷考试为评价标准,这样导致了很多非“试题要求”的教学科目得不到应有的评价考核,形成分数上得“无作为”教学.因此,教师会逐渐出现多种顾虑,不得不放弃新的教学方式,回归到应试教育的老路上来.

二、提高生物教学质量的具体措施

1.理论与实际结合,让学生及家长认识到生物的重要性.随着现代科技的高速发展,生物科学在将来的社会中将发挥巨大的作用,在食物、能源、医疗等方面都有着高端生物科学技术的影子,未来社会中,具有高端综合素质的生物人才将炙手可热.所以生物课程作为高中学习的必须课程,与数学、语文等同样重要,学生同样需要投入相应的精力学习.

2.改变教学理念,选择适合的教学方法.新课改要求的教学方法不是照搬以前的教学模式,同时也不鼓励全面打倒旧的教学模式,它提倡的是一种“理智、和谐、高效”的教学方法.所以每个教师要针对自己所在的学校、班级甚至学生团体,采取制定合适恰当的教学规划,逐渐开展探究式、开放式的教学方法,循序渐进、由浅入深,引导学生建立自我学习的习惯.课堂提问要注重内容的新颖别致,使学生听后产生浓厚的兴趣继而积极思考,这就要求教师在保证课堂效率的前提下,鼓励学生自主探究学习,同时掌控好课堂氛围,达到活而不乱,既尊重学生主观思想,又不脱离课堂教学主线.


3.将考试内容与手动实验结合,通过具体事务操作分析完成知识教授.目前虽然我国应试教育改革已提出多年,但在当前社会教育环境下,考验学生能力高低的主要方式还是考试,并且大多还是以试卷考核为主,在这种教师或者学生个体无法控制的教育大背景下,为了充分贯彻新课改教育的理念,教师可以将课堂教学内容与实验课、户外拓展课等进行精密结合,抛弃以往的照搬式学习法,充分发挥学生的主观能动性,将考试内容分散到日常学生实验中,通过实验室标本、样品等实物分析增加学生自己动手的兴趣,在提高学生的积极性的同时,促进学生对课堂书本知识的掌握和理解.

同时在生物教学的过程中,教师还要把握好教学目标,联系实际情况开展教学活动,不可“天马行空”,要做到精心备课,充分扩展自己的知识储量,在课堂上做到精讲,起到引导带路的作用,注重细节,树立典型教学情境,控制好教学步伐,劳逸结合,切实提高生物课堂教学效率.虽然在目前高中生物教学中还存在着较多问题,但是只要我们认清实际情况,采取恰当的应对措施,相信高中生物学科将会有一个美好的明天.