交互式电子白板在农村小学语文教学中的作用

摘 要：交互式电子白板是一种全新的现代化教学设备,在小学语文教学中运用这种设备,能够活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,增强教学的互动性,转变学生的学习方式,方便教师进行教学反思及总结,促进教师的专业化发展.

关 键 词 ：交互式电子白板 小学语文教学 作用

随着现代教育装备技术的迅猛发展和国家农村义务教育阶段薄弱学校改造项目的实施,乡村小学现在也装备上了交互式电子白板这一现代化的教学设备.该设备通过应用电磁感应原理,结合计算机和投影机,可以实现无纸化教学,具有传统黑板不具有的巨大优势.下面谈谈在实际教学中运用交互式电子白板的一些体会.

一、利用电子白板可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣

电子白板不同于传统的黑板,教师可以在电子白板上呈现鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像、色彩、标注、画面截取、隐藏、动画等.电子白板教学内容形式多样,内容丰富多彩,能激起小学生本来就很强的好奇心,还能使学生较长时间地保持自己的注意力,提高小学生学习语文的热情.在小学语文阅读教学中,利用交互式电子白板进行阅读教学,白板课件让孩子仿佛亲临现场,可以让学生在生动有趣的画面、良好的视听效果状态下阅读.比如苏教版小学六年级上册教材《安塞腰鼓》,是一篇用雄浑激越的鼓声敲出的优美豪放的诗章,是一曲旺盛的生命和磅礴力量的热情颂歌.作者通过一群朴实得像红高粱一样的陕北后生在黄土高原上展现的壮阔、雄浑、激越、豪放的腰鼓场面的描写,展现了中华民族古老淳朴的民间文艺风情,显示了生命的活跃和强盛,传递对美好未来的无限渴望,洋溢着浓郁的西北民族风情.文章多用短句来表现内容,显得铿锵激昂,同时还大量运用排比,有句内部、句与句、段与段间的排比,交错出现,一个接一个,使内容表达得更加热烈、更激荡,充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵,给读者留下了想象的空间,因此这篇文章在教学时宜读不宜研.为了给予学生自主学习感悟空间,激发学生情感体验,可以利用交互式电子白板提供的音乐、视频,让学生选样自己喜欢的段落配上相应的音乐、视频,利用白板的回放功能,互动评议,逐步深入,读出场面的静谧、场面的欢腾,读出黄土高原人民的精、气、神,从而体会到浓郁的民族风味、深厚的民族文化,凝结着的中国情结.

二、利用交互式电子白板帮助学生化抽象为形象,提高课堂教学效率

小学生因为年龄较小,尚处在身心发展的初步阶段,还不具备抽象思维,以形象思维为主.基于小学生的这个特点,教师在对小学生进行教学时要多为他们提供具体形象的材料,借助具体形象向抽象思维过渡.由于电子白板强大的信息处理和显示技术,所以在小学语文课堂教学中教师充分利用电子白板这一功能,可以为学生投影实物,也可以为学生展示图片等,教师可以放大或缩小,从而提高学生的观察效果,让学生对所要讲的内容有一个直观的印象,加深学生对学习内容的理解.例如在教学苏教版语文四年级下册教材《生命桥》时,教师可以先找出羚羊跳的图片展示给学生看,然后利用图片放大技术把图片放大,让学生把注意力放在羚羊的头部,要求学生仔细观察羚羊的面部表情并进行对比,然后可以问学生从羚羊面部表情中能看出什么.有的学生说能从中看出来羚羊的“大无畏”的精神,有的学生说能从中看到羚羊的“团结合作”的精神,也有的学生说能看到羚羊的“奉献精神”.通过这种形式利用电子白板来重现课文中的有关场景,不仅能够增加学生对课文的感性认识,是学生加深对课文的理解,而且能提高课堂效率.

三、 利用电子白板可以增强课堂上的互动性,转变学生的学习方式

电子白板所具有的强大交互功能为课堂教学中的师生互动、生生互动和人机互动提供了技术可能和方便,从根本上改变教师与学生在课堂上的互动方式,为建立以学生主动学习为中心的课堂教学奠定技术基础.传统课堂教学都是教师事先设计好教案或课件,上课时按照这个进行讲解,很难根据学生学习的实际情况进行及时调整,缺少了课堂教学中最为精彩的“即兴发挥”.此外,由于课件的内容无法更改,教师在演示课件过程中学生参与教学活动的机会少,基本上处于被动接受状态,学生自主学习的主动性、积极性无法得到发挥,只能跟着教师的演示而被动的进行学习.

利用电子白板技术制作的数字化教案,为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便.利用交互式电子白板,可以给予教学内容多方位的展示,引发学生的积极参与,更好地促进学生与学生之间,教师与学生之间的互动与协作.教学过程中教师可以灵活地把自己上课需要用到各种教学资源（包括文字、图片、动画或课件等）保存到交互电子白板的资源库中,以便课堂上随机调用,也可以直接通过互联网下载所需内容.教师在引导学生探究新知过程中,还可以通过电子白板呈现相关的资料以便更好地指导学生进行有效的学习思考和探究.学生也可以在电子白板上进行实际操作达到自主学习的目的,更有利于激发学生的主动参与,更有效的让学生体会到学习的愉快,让他们更加积极的进行学习.学生也就不再是被动的接受知识了,课堂结构也不再是“教师讲,学生听；教师演示,学生看；教师提问,学生回答”的单一形式了.

四、利用电子白板可以方便教师进行教学反思及总结,促进教师的专业化发展

电子白板技术能够支持自动存储课堂教学过程中教师或者学生在电子交互式白板上对课件做的任何编辑,同时这些宝贵的资料教师还可以在课后整理存储到自己的文件夹中,成为教师今后教学的电子档案和课程资源,方便教师进行教学反思及总结.因此,借助电子白板的自动储存的功能,不再需要动用其他设备和专业人员,就可以方便的记录下课堂教学过程中发生的教师教学和学生学习过程的所有细节,达到教学过程的原生态数字化记录,为老师对课堂教学的每一个环节进行反思提供了很大的参考价值.

总之,交互式电子白板应用于小学语文教学,对培养学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,转变学生的学习方式,促进教师的专业化发展都具有重要的作用.