如何在机械机础课教学中培养学生的实践操作能力

摘 要 ：兴趣是最好的老师,实践操做能力的培养必须重视有效的实践操作训练.为了有效的培养学生的动手操作能力,不但要采用有效的教学方法,如理论实践一体化教学法,还要在教学中有效指导,有针对性的训练学生的实践操做能力.

关 键 词 ：实践操作能力理实一体化教学 有效指导 有真对性训练

一、加强学习兴趣的培养,帮助学生树立学好专业基础课的信心

兴趣是最好的老师,技能训练必须先让学生觉得有趣而乐意去做.有趣是乐趣和志趣形成的起点,而乐趣是有趣的升华,只要对自己的学习和训练产生了浓厚的乐趣,就会乐此不疲地学习.

技工学校的培养目标是培养既有一定专业理论知识,又有操作技能的技术应用型人才,使他们适应社会发展的进程.技工学校的学生大部分中考成绩较差,认知能力、理解能力较低,加之没有生产实践经验,对专业理论基础知识学不懂、学不深、学不透.

二、改革教学方法,促进理论知识和操做能力的有效结合

加强对学生动手能力的培养,这就迫使中等职业技术学校的教学必须提高技术含量,培养出适应社会发展的高水平技能人才.重视学生观察能力的培养.大量的感性知识是由观察后思维而获得的,理性知识由此而发展起来.因此,技能教学中应注意把培养学生的观察能力贯穿其中.

三、教学中,有针对性的培养学生的创新思维素质

机械课程是一门技术基础课,针对这门课程的重点、教学目标的定位,要体现学生为主体的教学原则,着眼于调动学生主动参于学习的积极性,合理设计授课计划和教学内容,做到既注重知识的系统性,又不受大纲的限制,重视教学目标的导向功能,要重点培养学生的创造思维素质.在课堂的实验教学中,不仅要让学生学会实验的具体做法,掌握一些基本的实验技能,还要引导学生学会研究机械问题的实验方法,为培养他们的创新能力打下良好的基础.

四、在教学中充分调动学生的学习积极性

1.有效的进行组织训练.

改革技能教学方法,促进理论知识和实际技能的结合.训练一般是安排在理论教学之后进行,技能训练和理论互相脱节,学生难以确切了解所学内容,知识得不到及时巩固,教学效果不显着.为此,笔者采取理论实践一体化教学方法,以提高学生学习效果.,课堂上的理论教学只能是纸上谈兵,学生很难有感性认识,然后参与操作练习训练,学生便很快掌握了其工作原理.把技能教学自然地渗透理论教学中,不仅节省了时间,而且激发了学生的学习热情,教学效果非常显着.?有的放矢,这样有利于提高学生学习效率.

2.充分发动适时组织

首先是合理选择制作的制作时机,做好学生的发动组织工作是完成小制作的前提,专业理论是制作的技术基础,制作应在专业课程结合课或进行到一定阶段后开展,如机械制作至少.要安排在机械基础第五章凸轮以后来做,这样做起来素材就很丰富,各种机构、传动装置基本学完,学生能够言之有物,做之有律.但说者容易做者难,如果教师不充分发动、启发学生,就让学生自己做,学生一定会摸不着头脑.其实专业本来就是来源于生活,反过来怎么写作于生活和生产.

3.开拓思路正确引导

正确引导学生去创作是学生完成制作并做出精品的关键.教师对学生制作的指导不同于上专业课的教条,也不同于实习的严格,重要的是引导学生去创作,去发挥.例如： 《机械基础》上有许多机构和零件,如四杆机构、槽轮机构、传动机构等,如果照教具搬下来也很容易,结构尺寸都不变.

4.认真准备精心指导

要把自己的创意变成实物,并不是一件容易的事情,即使一个很简单的机构也要花费很多时间.材料的准备.学生的制作多是演示原理,可以选择一些生活中易找到的废料来作为制作的材料,如可以用输液管充当液压管道,用注射器充当液压缸,用三合板做吊车,用易拉罐做弹簧片等,既经济又实用.制作过程.先把机构所用到的零件准备或制作完成,然后进行组装,这是完成制作的难点.因为在组装过程中,一定会遇到这样那样的问题,教师这时一定耐心指导,适时指出错误和不足,鼓励学生积极改进,不能遇到挫折就半途而废,要对自己的作品始终充满信心和希望,坚信自己一定能够完成.无论学生的作品好坏,做的过程就是学生的进步过程.教师除了做好技术指导外,还需要更好的运用表扬鼓励等方法给学生以心理支持.

5.及时总结改进不足

作品完成后,及时总结是指导学生制作的最后一步,也是很必要的一步.总结包括作品从设计到制作的优劣,制作的精密程度,说明的原理等.最后按照评分标准评出较好的作品进行展览、评奖,激发学生找出自己作品的不足,不断改进,更好地完成下一个制作.在学生制作的过程中,出现了许多优秀作品,如"液压千斤顶原理演示板"、"汽车液压翻斗车"、"自动按摩椅"、"起针钳"等,不仅创意新,而且做工细致.

五、认真精心准备,有效地进行指导并训练

改革实践性教学,培养学生的创新意识和创新能力,操作结果是否符合设计要求.这样,学生由被动变为主动,教师只起到引导的作用,充分调动了学生的学习积极性、主动性和创造性、加强了学生的自学能力、思维能力和创新能力的培养.

开展第二课堂活动,提高学生学习技能的兴趣.为了巩固学生已掌握的技能和继续提高其学习兴趣,学会一些简单的维修技巧.随着学生维修经验的积累,鼓励学生到校外进行义务维修,提高维修技能和社会适应性.学生在维修中体会到成功的乐趣,有利于提高学生学习技能的积极性

六、开拓思路,正确的引导学生完成实践操作

教师必须加强教学技能和动手能力训练, 现代多媒体教学手段正被越来越多的人认可,其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境、促进教育技术的信息化,构成了一种新型的教学模式.教师在业余时间除了要加强业务能力的提高之外,还应加强计算机应用软件的培训和学习,以适应不断发展的技能教学要求,采用何种方法才能更好地提高技能教学的质量,还需要教师在实践中不断探索、创新.

在新课标教育改革下,教师应当要善于避开思维定势的方向,善于从侧向和逆向设奇想、出奇问,跳出传统教学模式的束缚,对教学环节进行不断的创新.而作为机械专业的教师来说,要从改善课程的教学质量,提高学生的创新能力,就必须要对机械教学进行创新.