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摘 要 :马克思主义以其鲜明的科学性指导着中国的社会主义事业的建设.在不同社会历史时期,不同时代背影下马克思主义在中国具有不同的具体理论形态,从 思想 理论再到“三个代表”重要思想和当今马克思主义中国化的最新理论成果一一科学发展观,都体现了马克思主义在中国发展的时代性.

关 键 词 :马克思主义 中国化 时代化

[中图分类号]:A8 [文献标识码]:A [文章编号]:1002-2139(2010)-03-0239-01


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以马克思主义为指导的中国社会主义事业的不断发展极大影响了国际社会对马克思主义理论科学性的重新认识,引起了世界各国的极大关注,也使得马克思主义的科学性得到进一步彰显.马克思主义的科学性就在于马克思主义本质上是一个开放的理论体系,具有与时俱进的理论品质.它善于从时代高度分析、考察、总结问题,提出符合历史发展规律的时代任务,并在实践的基础上结合新的时代特点进一步发展和完善自身,使之具有鲜明的时代特色.

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一  思想的形成

思想是在中国革命与战争,民族独立与解放的时代下形成的,20世纪中国所处的特定的社会历史条件是 思想形成的沃土.作为一个成功指导中国革命、建设的马克思主义中国化的理论体系―― 思想,它的由来与中国革命的具体实践、与中国文化在20世纪的发展进程、以及与中国人探索具有中国特色的现代化道路的过程都紧密相关.

20世纪前中期,当时整个世界的主题是“战争与革命”.1917年俄国爆发十月革命,建立了世界上第一个无产阶级 的社会主义国家,在十月革命的影响和推动下,中国的民族解放运动也蓬勃发展起来.中国无产阶级同最先进的生产力和生产方式相联系,并且与占中国人口绝大多数的农民有着天然的联系.但是,中国无产阶级人数较少,不可能一开始产生就发挥出它的革命性来.辛亥革命以后,中国无产阶级的队伍迅速扩大.工人阶级的斗争有了较大的发展.正是由于中国工人阶级的发展壮大,为中国 的建立奠定了阶级基础.中国工人运动的发展,迫切需要找到自己的思想武器.马克思主义在中国的传播,同样需要革命的物质力量.五四运动有力地促进了马克思主义和中国工人运动的结合.正是在这种时代背景下,一批初步共产主义觉悟的革命知识分子深入到工人群众中间,宣传马克思主义.马克思主义的广泛传播,为中国 的建立奠定了思想基础.新文化运动的发展也解放了当时人们的思想,开始了马克思主义在中国的传播,为 后来的革命理论的产生起了极其重要的作用.

二  理论的形成

理论是在结束文革动乱,大力发展生产力,建设社会主义现代化的时代背景下形成的.1966年,中国爆发了一场“文化大革命”.十年“文革”给我们党和国家造成了巨大的灾难,“文革”揪其原因就在于我们对马克思主义的理解教条化,没有将马克思主义的普遍原理同中国的具体实践相结合.


科学发展观论文怎么写
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西方资本主义新科技革命的迅猛发展,世界经济政治的巨大变化,和平与发展成为时代的主题.十一届三中全会以后,在总结“文化大革命”教训的基础上,我们党对时代主题的正确认识,作出了的把党的工作重点转移到经济建设这个中心上的重要决策,指出:“抓住时机,发展自己,关键是发展经济.”要实现党在新时期以经济建设为中心的基本路线,就要消除一切阻碍生产力发展的思想观念,实行改革开放.在大力倡导改革开放的同时,必须坚持四项基本原则. 反复强调社会主义精神文明建设的重要性,随着改革开放的发展,对外交流的增多,一些腐朽的东西随之而入是难避免的,对此, 及时提出了“两手抓”的思想路线.由此看出,将马克思主义基本原理与中国当代实际相结合,从而形成了 理论.

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三 三个代表重要思想的形成

三个代表重要思想是在经济发展与社会发展的不协调,社会矛盾突出,党的腐败问题严重,社会面临转型,执政党面临转型的时代背景下形成的.进人新世纪以来,中国 所处的地位、环境和肩负的历史任务,都发生了新的重大变化.随着改革开放步伐的加快,党内腐败现象官僚主义不断加剧,从人大常委副委员长程克勤到江西省副书记付长青,党内官员的腐败现象官僚主义频频出现,冲击了我党文明.99年的 功事件是我党放弃思想教育、没有加大弘扬马克思主义先进文化力度的一次重大教训,也是我国马克思主义大众化教育不到位的一个教训.这次教训是我党清醒的认识到一个国家一个政党的统治要有一个强大的主导思想,使我们坚定马克思主义的指导.

20世纪90年代以来,一些国家和地区长期执政的大党先后失去执政地位.墨西哥人民革命党执政七十多年后下台,印度国大党执政40多年也在80年代末下台,苏联解体 失去执政地位.我国的国民党作为一个百年老党,在台湾执政50多年,然而在2000年3月因大选失败而丢失政权.这一时期多年执政的政党下台,引起了以 为核心的第三代 领导集体的深思.正是在这种时代环境下,以 为核心的第三代 领导集体提出了“三个代表”重要思想.

四 科学发展观的形成

进入新世纪以后,我国的发展呈现出一系列新的阶段性特征以及新的发展要求,科学发展观正是顺应这些时 展的要求在吸取国外发展经验、借鉴国外发展理论的基础上,在总结改革开放实践的基础上形成的.

第二次世界大战结束后,加快增长成为各国的共识,传统的经济发展观开始盛行,由于单纯追求经济增长,世界发展遇到了种种问题.世界各国的发展实践表明,发展绝不仅仅是经济增长,而应该是经济、政治、文化、社会全面协调发展,应该是人与自然相和谐的可持续发展.从20世纪60年代开始.各个国家逐渐认识到传统发展观念的缺陷,开始关注发展的科学性问题.到20世纪70年代中期,出现了可持续发展的理念.-这样,一个以人的发展为中心,全面、协调、可持续发展的观念在实践中越来越被世界各国所重视.

科学发展观的提出,也是立足于我国社会主义的时代特征.进入新世纪后,我国经济发展与社会发展不平衡、城乡二元结构失衡、地区发展失衡、资源环境与经济增长失衡.粗放式的经济增长方式在我国已经没有后续空间,转变经济发展方式已势在必行.

科学发展观之所以被提出是有着坚实的时代基础,是马克思主义顺应了时 展的要求而产生得理论成果,必然对我国社会主义现代化建设实践具有重要的指导意义.

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