三年级下册人教版·最想写的

点赞:18321 浏览:82374 近期更新时间:2024-02-28 作者:网友分享原创网站原创

请你把最想写的内容写下来.比如,一次旅游见到的景物,一件有趣的或后悔的事,自己喜欢或不喜欢的人,想对别人诉说的愿望、委屈,一个奇特的想象等总之,写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以.

审题指南针:(1)首先要切题定点,把习作的题目选好(写人、叙事、写景、状物等选其一).然后,围绕选题,组织材料.(2)留心观察,把看到的、听到的、想到的真实地记录下来,最好把新奇有趣的或感受最深的写出来.(3)试用一些比喻、拟人句,写的时候注意运用平时积累的好词佳句.写完后,自己读一遍,试着改改,然后同桌或组内试着互改,分享习作的快乐.

佳作展示台:

挖竹笋

一个风和日丽的星期六,爸爸妈妈带我去挖竹笋.

我们坐着车,听着优美的音乐,来到了目的地—竹林.竹林并不大,但也至少能停放五辆大客车.竹林里到处都是竹子和竹笋.一根根竹子就像一把把刀剑一样,紧紧地插在地上;竹子下面的竹笋则像盾一样,紧紧地贴在“刀剑”的侧面!

正当看得有些走神的时候,我突然想起来,我们是来挖竹笋的,可不是来看风景的!想到这,我马上从身旁的小桶里拿出小铲子,找了个有竹笋的地方,半蹲着就随便挖了起来.我一边挖一边跟爸爸妈妈讲话,挖着挖着,我突然感觉周围的土在下沉,自己的脚也陷到土里去了.“怎么回事?”我正纳闷,直起身来,定睛一看,哦,原来是我光顾着讲话,不小心挖错地方,挖偏了.因为没对准竹笋来挖,反把自己脚底的土挖松了,怪不得我的脚会陷到土里去呢!我赶忙把脚从土里抽出来,找到有竹笋的地方,瞄准竹笋和土连接的地方,拿起铲子,对准连接处用力一插,再一撬,这个竹笋就有一点点松动了.看到了希望,我高兴极了,接着连扒带挖带撬地弄了起来.不久,竹笋就全部挖出来了.仔细一看,它埋在土里的部分跟我想象的不一样,原来是的,我还以为它像地面上的部分一样,是绿色的呢!


挖出一个小的,我觉得不过瘾,还想再挖个大的.我望了望周围,终于找到了一个大竹笋.它有两节竹子那么高,上面还长了点竹叶呢!看到这个大家伙,我高兴极了,连忙跑过去,拿起小铲子就卖力地挖了起来!我先把它周围的土挖掉,等挖得差不多的时候,我一锹就想把大竹笋给撬起来.可是不管我怎么撬,竹笋都是纹丝不动,真像一块硬石头.“怎么撬不动呢?”我怎么也想不明白.为了弄个明白,我决定继续挖开它根部的土.挖着挖着,真相终于大白了.原来,大竹笋的根部紧紧连着一根高大的竹子,怪不得我挖了这么久,却总是挖不出来.虽然我很想把大竹笋挖出来,但转念一想,要把大竹笋挖出来,可不是件容易的事,况且再挖下去,恐怕连边上的竹子都会一起倒下来.要真这样的话,我的小命可就难保了.想到这儿,我只好放弃了挖大竹笋的想法,还把挖出来的土填了回去.

虽然没有挖到大竹笋,但经过一个下午的辛苦劳动,我还是挖到了很多小竹笋,真高兴!

彩笔头点睛:小作者独具慧眼,善于观察,勤于探索,将挖竹笋的经过写得有声有色,特别是“插、撬、扒、挖、弄”等几个动作的细节描写令人记忆犹新.记叙当中巧妙地穿插心理活动描写来推动情节的发展,为文章增添了不少的童趣.总之,叙述完整,是一篇不错的记事文章.(柯善海)

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