计算机科学与技术专业人才培养体系建设探究

点赞:6449 浏览:19941 近期更新时间:2024-01-20 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:信息技术迅猛发展,对相关计算机人才也有较高要求,需要学校及社会建立起相对完善的计算机科学与技术专业人才的培养体系,提供更多的高素质人才,形成社会进步的推动力量.本文将介绍信息社会需要的人才类型,并提出具体的体系建设方法.

关 键 词:计算机;科学与技术;专业人才;培养体系;建设

[中图分类号]:G64[文献标识码]:A

[文章编号]:1002-2139(2013)-21--01

世界范围内的计算机技术飞速发展,但我国当前的计算机人才水平并不满足发展需求,这与我国现阶段的计算机科学与技术专业人才培养模式不无关系.培养体系的完善与否将直接影响到人才的质量,为了适应社会需求,进行计算机人才培养模式的改革势在必行.

一、信息社会需要的计算机人才类型

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(一)工程型的计算机专业人才

工程型的专业人才主要从事的是计算机软硬件产品的开发工作,且这种开发是工程性质的,需要计算机专业人员能够熟练运用技术,创造性地进行开发工作.此外,要有职业道德作为支撑,使软硬件产品的工程开发始终向着良性方向发展.

(二)研究型的计算机专业人才

研究型计算机专业人才的工作重点在于对计算机理论及相关技术的研究,为计算机的发展提供坚实的理论基础.研究型人才自身必须必备扎实的理论基本功,并且要有高学历的保障,具备一定的创新意识,能够借用自己学到的知识来进行引申,提出新的理论.

(三)应用型的计算机专业人才

应用型的计算机专业人才要有精湛的计算机技术,要对计算机系统的工作原理了如指掌.这类人才从事的工作多为单位内部的计算机系统维护、管理或者信息建设工作,在一定程度上决定了整个单位的信息技术水平,因而作为应用型的计算机专业人才必须要在技术方面具备较高水准.

(四)教育型的计算机专业人才

教育型的计算机专业人才主要是从事计算机课程的教学工作.对于这类人才来说,除了具备计算机方面的专业知识之外,还要拥有教育知识,掌握计算机方面的教学方法,利用自己的专业来为社会培养更多的计算机科学与技术人才.

二、建设计算机科学与技术专业人才培养体系的方法

构建多维分流的培养框架

多维分流的框架模式利于学校有针对性地开展教学与培养.对于高校学生来说,可以将他们通过横向与纵向的方式来进行分流,横向指的是为学生提供不同的课程选择方向,如软件工程、基础理论或是网络技术等,而纵向则是根据学生毕业后的计划来进行分流,如有的学生选择直接就业,而有的学生选择考研,继续深造.在一二年级学校可以统一开展计算机科学与技术的基础教学,三年级开始分流,有针对性地开展专业课程的教学,四年级则更多关注实习和毕业设计.

深化课程体系改革

通过对课程体系的研究与改革,能够为计算机专业教学提供有效指导,为人才培养创造良好条件.在深化课程改革的过程中,需要做到以下几点:首先要对计算机科学与技术专业的基础课程引起足够的重视,通过线性代数、电子线路、大学物理等课程的学习来使学生形成抽象思维,通过汇编语言、数据结构、软件工程等必修课的学习来确保学生掌握专业思想与方法.其次,要从社会需求出发,根据计算机科学的发展来进行选修课程的设定.第三,要重视人文类课程的教学,使学生在正确的人生价值观指导下来开展学习活动,确保学生能够利用所学专业来为国家建设贡献力量,避免学生误入歧途.第四点就是要促进学生的综合发展,促使学生掌握更多其他学科的知识,涉猎如新闻、管理、教育类的课程,使学生成为社会需要的复合型人才.

加强实践力度

计算机科学与技术专业的人才除了具备理论知识外,具备良好的实践能力也同样重要.学校在培养实用型人才时要把握以下几个方面:首先,要拓展实验教学,增加实验课程的比例.在实验课上让学生充分掌握基础计算机科学与技术,并根据社会发展需求来加强教学的实时性,加强LINUX、ORACLE等主流系统的实验力度.其次,要引导学生们多多参加各类计算机科技竞赛,使学生们借竞赛之力来灵活运用学到的知识,拓展视野,提高独立思考能力和动手能力,并通过此类竞赛来培养学生的创业意识.第三,不能忽略毕业论文的重要性,毕业论文是学生四年来学习成果的体现,能够在一定程度上反映学生的理论水平和实践能力.教师在进行论文指导时,要着重加强学生的分析、设计、运用能力,确保学生通过毕业论文的撰写来提升综合能力.

结束语:

通过计算机科学与技术专业人才培养体系的构建能够使人才的知识结构更加完备,更加符合社会的信息技术发展需求.作为社会及高校应该时刻把握教育目标,从目标出发来构建培养框架,深化课程改革以及引导学生加强实践,通过这些方法的运用来培养各类专业型的人才,促进计算机科学与技术的发展,从总体上提升我国的信息技术水平.